美学试卷

201101电大考试参考答案

2010至2011第一学期期末考试

美学专题试题答案

一、填空

1.意识2. 有用就美，有害就丑。3.《淮南子》司马迁 董仲舒4.老子的美学思想 庄子5.席勒 《美育书简》6.纯审美特性 纯形式结构 7.蒙太奇 8.艺术种类 9.存在形态 表现形态 10. 感觉系统 大脑 11.休谟 美即美感 12.鉴赏式审美

二、名词解释

1. 崇高：是美的一种表现形态，指对象的一种独特的审美属性。这种审美属性或范畴客观地存在于自然、社会和艺术作品中，并对人的审美心理发生作用，从而产生崇高感。崇高的具体涵义存在于不同的审美对象之中。

2. 悲剧性：指具有正面价值的人物和事物在社会历史的必然性冲突中遭到侵害或毁灭，使人产生强烈的痛苦，同时又被其崇高精神所感动，从而因情感的急剧震荡体验到的由痛苦感转化为快感的特殊形态的美感。

3. 想象：是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程，也是过去经验中已经形成的那些暂时联系进行新的组合的过程。它与感知、联想都发生联系，但它是在知觉表象和联想基础上的新的形象的创造。想象一般分为再造想象和创造想象。

4. 美育：即审美教育，又称美感教育或情感教育。它是借助于自然美、社会

美和艺术美的手段，以培养人的正确审美观和高尚的道德情操，提高人的审美能力，使人得到自由全面的发展为目标的一种特殊的教育活动。美育的宗旨是培养全面发展的自由的人。美育的这种本质决定了它在方式上的特点是形象直观、自由愉悦和潜移默化的。

三、简答题

1、美感的心理要素有哪些？

心理要素有：（1）感觉和知觉（2）联想和想象（3）情绪和心境（4）理解（5）还包括其他成分，如期待、意象、记忆、通感等。

2. 审美关系和功利关系的区别和联系：

审美关系不同于功利关系。审美关系中的对应双方是对象的美和主体的情。功利关系中的对应双方是对象的善和主体的意志。功利活动的目的是占有、支配对象甚至消灭对象，审美活动的目的只是观照对象，求得精神上的享受和充实。功利活动具有排他性，审美活动则具有分享性。

审美关系和功利关系。又是联系着的。首先，人类的实用功利活动是人类通过生产生活与他的世界建立起审美活动的基础。实用功利活动满足了人的基本需要，才可能孕育和滋生审美需要。在长期的实用功利活动过程中，人同世界才有可能建立起情感联系和兴趣联系。正是在发现和熟悉对象的实用功利价值的基础上，才有可能发现和培育对象的审美价值。其次，功利关系本身的内涵也是历史地丰富着的。人类的物质生产使得精神生产成为可能，精神生产一方面是审美的条件，另一方面也使功利关系提升为伦理关系。伦理关系作为精细化了的功利关系表现为对个人、社会具有历史约束力的价值体系，必然对审美关系发生积极或消极的影响。

3. “神思”一词出自《文心雕龙》《神思》篇，它是的创作论总纲。“神思”是指创作过程中作者的思维活动及状态，并不单指艺术想象，也不是仅限于艺术构思阶段的思维活动及状态。“神与物游”是“神思”的基本特点，“神与物游”

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