(0302)《学前教育学》网上作业题及答案

西南大学网络教育课程网上作业及参考答案

一、名词解释

1.教育有广义和狭义之分，广义的教育就指凡是能增进人们知识、技能、身体健康、形成或改变人们思想意识的活动就是教育。狭义的教育专指学校教育，指由接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。

2.是指旨在促进入学前儿童（0――6、7岁）的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。

3.有婚姻关系、血缘关系或者收养关系组成的社会生活的基本单位

4.广义的指家庭成员之间相互实施的一种教育。狭义的指由家长（父母或者长者）自觉地、有意识地按照一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。

5.主要指以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起着制约作用和调控作用的多维空间

和多元环境系统。教育环境是环境的一个子系统，它同时又是幼儿园环境的母系统，环境中的文化对教育环境有着极其重要的一部分，所以要受到文化的影响和制约，教育环境对各级各类教育机构的环境有直接的影响作用。

二、简答题

1.学前教育的实施形式一般有两种：学前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。

2.（1）群体性：是面向幼儿群体实施的教育，幼儿机构以班级为单位对幼儿进行教育，幼儿可以与家庭成员之外的同伴进行广泛的交流，群体生活是幼儿在托幼机构生活的一个显著特征。

（2）计划性：是有关组织机构根据国家或社会的教育目的，有组织、有计划地展开与进行的，具有较强的目的性和计划性，托幼机构根据国家制订的方针和政策、目的和要求，针对幼儿身心发展规律，有目的、有计划地对幼儿进行教育。

（3）专业性：是对幼儿进行的专业化教育，学校的幼儿教师都是受过专业化的训练的，他们对教育的基本理论都有一定的了解，他们会按照一定的社会要求和根据幼儿身心发展规律来对幼儿进行教育。

3.（1）幼儿教师物质环境的组织者：幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要，因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。

（2）幼儿教师是幼儿园生活的组织者：幼儿园是幼儿学习和生活的环境，教师的言行举止对幼儿具有重大的影响，只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。 4.

1.观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班级的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。

2.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生

上一页第3页下一页