做一个幸福的教师

幸福，没有尺度，没有标准。不同的人会有不同的幸福观。有的人以拥有金钱为幸福，有的人以拥有名利地位为幸福，有的人以追求理想为幸福。

《给教师的一百条新建议》中作者提到“登上人生幸福的三层楼” 。在作者看来追求物质生活是幸福的第一层楼，但是一旦对物质生活的追求成为人的唯一目的时,人就会迷失自己，陷入一种无止境的欲望中，那么幸福也会远离。

教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着教师就没有了职业幸福感。教师的职业幸福是一种感受，它是教师人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。用真心对学生，用心灵点燃心灵；固守这份天地，坚守这份信念，努力追求“幸福的第三层楼”，并绽放出精彩与豪迈。

自从选择了教师这一职业踏上工作岗位，就注定了与忙碌、压力结缘。每天匆匆忙忙的脚步里踏出的是对教师职业的坚持与执着。清晨迎着朝阳走进校园，马上被一个个活泼的身影吸引，被一声声清脆的“老师好”感动，幸福的感觉油然而生。手拿课本走进教室，面对的是一双双纯真渴求的眼睛，他们那样崇拜的看着我，那样热切的等待我，幸福的感觉从心底升起。课间孩子们围在我身边叽叽喳喳像快乐的小鸟，“老师，给你糖，很甜的。”，“老师，你喜欢郁雨君吗？看过《我比新娘还漂亮》吗？”“老师，你的空间好漂亮啊，我喜欢”。那种幸福的感觉是不是又来了呢？

《给教师的一百条新建议》的作者把教师做得如此洒脱，如此快乐、幸福，让我对教师这个职业有了更多的思考和感悟：原来，教师并不一定要“照亮了别人，燃烧了自己”，是可以“照亮别人，也照亮自己”的。

面对工作和社会教师必须拥有好的心态，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，有了好心情，就能笑对生活，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福。

幸福的享受也是需要对美好事物保持高度的敏锐的，只有在这样的敏锐下，才会发现原来生活是如此美好，我们也可以把职业做成事业，我们也可以享受职业的幸福。每天用倾听花开的心态来面对我们的学生，专注于享受我们的创造，专注于享受我们的学生。

当我因为备课每天深夜才眠，一遍又一遍修改，教案越来越丰满，越来越接近孩

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