当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 农村初中生物课探究式教学的探讨农村初中生物课探究式教学的探讨
摘要:探究式教学是新课改培养学生创新意识,分析问题、解决问题能力的重要途径,本文结合农村初中的教学条件,师资条件,自然条件,学生条件现状,对农村中学生物教学的探究式教学方法进行探讨
关键词:农村初中生 农村自然条件 探究式教学 创新意识培养
新教改的要求是更新教育观念,探索新的教育模式,转变学生的学习方式,提高学生的综合素质。现有农村初中的生物教学必须要从改善实验教学条件,提高教师综合素质,综合利用农村独特生物自然条件为基础,以教育培养目标为主线,以充分发挥学生课堂主体作用为前提,做到精讲多练,力争做到讲授与电化教学融合,理论教学与实验融合,实验教学与校外实践融合,形成利用农村得力条件的探究式教学模式,从而培养学生的创新意识,提高学生分析问题、解决问题的能力。
1 探究式教学设计,是形成探究式教学的基础
(1)探究式教学是新时期新教改中提出的教学模式,任课教师首先要从传统的应试教育思想中解脱出来,建立新型的教学模式。在教学方案构思上,以突出学生综合素质教育为基点,注重学生个性培养。以探究形式、学生兴趣导入,以分析、探讨问题为主线,以拓宽学生知识视野为目标,取得最佳的教学效果为目的。
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