《百分数的意义和写法》教学设计

一、师生谈话,引入课题 1、同学们,课前老师让大家搜集一些相关百分数的资料,你们搜集了吗？把你们搜集到的百分数说给大家听听。 2、先个别汇报,然后同位交流。 3、很好!老师课前也搜集了一些生活中的含有百分数的信息,看大屏幕,看从中能否找到百分数。(课件出示)

《百分数的意义和写法》教学设计

教材分析：

《百分数的意义和写法》是人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第五单元中第一节的教学内容。教材首先从几个不同的角度选取了学生熟悉的几个百分数，然后让学生观察、交流。在此基础上直接说明：像上面这样的数，如18%、50%、64.2%……叫做百分数。然后进一步让学生结合实例说说百分数的具体含义，并用定义的方式概括出百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。使得“百分数”这一概念的内涵更加明确。最后说明百分数的表示法和写法。

学情分析：

《百分数的意义和写法》是在学生在生活中已有一定的相关经验及充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题及具有一定的观察推理能力的基础上进行教学的。

设计理念：

百分数在日常生活中运用非常广泛,它源于分数,又有别于一般的分数。在教学百分数意义时, 从学生生活熟知事物入手,创设情境, 在学生大量感性认识“百分数”的基础上，经历“百分数的意义”的形成过程，获得搜集数学信息的乐趣和体验，感悟百分数的生活价值和数学的应用价值。

教学目标：

1、通过教学使学生初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数；了解百分数和分数的内在联系与区别，感悟事物之间的辩证关系。

2、让学生在观察思考、比较分析、综合概括中经历百分数意义的探索过程，同时在学习中让学生主动参与，学会交流讨论。

3、结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣，渗透热爱祖国，热爱家乡的教育。

教学重点：

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