18、鸟岛(第一课时)

18、鸟岛（第一课时）

湖塘桥中心小学 周瑛

教学目标：

1、指导学生正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解词语的意思，正确美观地书写“密”。

3、初步知道课文的内容，明白鸟是人类的朋友。

教学过程：

一、导入课题

1、今天，老师要带领大家去一个神秘的小岛旅游。

2、播放课件：说说你看到了什么，听到了什么？

老师小结：这就是闻名中外的——鸟岛。（板书课题：鸟岛）

二、初读课文

过渡：小朋友，让我们一起走进课文欣赏那神奇的鸟岛。

1、请小朋友把书轻轻打开，翻到课本的第105页，请你大声地读课文，遇到难读的地方多读几遍。

2、读完的小朋友，请你圈出本课的生字，多读几遍；并标上小节号。

3、学习第一自然段

（1）指名读第一自然段，你知道了什么？

相机出示：青海湖西部 海西皮

（2）出示地图：小朋友你们瞧，中国像一只雄鸡屹立在世界的东方。青海省就在雄鸡的身上，而鸟岛就在青海湖的西部。

（3）谁来读准这两个词语？指名读。你有什么好办法记住“部”吗？比较“部”和“陪”。中国的汉字真有趣，相同的部件交换了位置，就表示不同的字和不同的意思了。我们可要认真学习哦！

（4）出示第一自然段，老师范读。

我们在朗读的时候，遇到长句子，要注意停顿。

齐读第一自然段。

4、学习第二自然段。

过渡：现在，让我们一起走入春天的鸟岛。

（1）出示：第二自然段。指名读。每年春天，鸟儿们来到这里干什么呢？

（2）出示：筑巢安家 养育后代

指名读，读时要注意什么？

（3）识记生字“筑”。出示图片：“巢”在文中就是指——鸟窝，那“筑巢安家”就是——鸟儿们在小岛上做窝，把自己的家建在这儿。

理解了词语的意思，相信你一定能读得更好。指名读、男生读。

（4）请你仔细瞧，鸟妈妈带着鸟宝宝们干什么呀？

这就是——养育后代。识记生字“育”。指名读、女生读。

（5）让我们把这两个词送入文中，再读一读吧！齐读第二自然段。

5、学习第三自然段。

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