根植绿色化学于中学实验论文

根植绿色化学于中学实验

摘要：中学化学实验在获得物质及其化学变化的有关信息后，其产物即变成废弃物。这样，全国数以万计的中学化学实验室就成了一座座小型污染源，几乎每天都在排放着数量不可小看的污染物。本文针对中学化学实验绿色化提出了相关教学和管理建议。

关键词：绿色化学实验化学环保意识环境污染零排放绿色化学是指在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染，是一门从源头阻止污染的化学。其核心内容包括：1.减量：“减量”是从省资源、少污染角度提出的，包括二层意思：①减少资源用量。在保证产量的情况下如何减少用量，有效途径之一是提高转化率，减少损失率；②减少“三废”排放量。2.重复使用：重复使用不仅是降低成本的需要，也是减废的需要。诸如化学反应过程中的催化剂、载体等，从一开始就应考虑有重复使用的设计。3.回收：回收可以有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求，回收包括：回收未反应的原料，回收副产物（含“三废”），回收助溶剂、催化剂、稳定剂等非反应试剂。4.再生：再生是变废为宝、节省资源能源、减少污染的有效途径。5.拒用：拒绝使用是杜绝污染的最根本办法，它是指对一些无法替代，又无法回收、再生和重复使用的药品原料，拒绝在化学反应过程中使用。结合。绿色化学的原则和中学化学课堂的实际，笔者提出以下几点建议：

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