逃课的初级博弈论分析

逃课的初级分析博弈

逃课现象的初级博弈分析

姓名： 309

[摘要] 大学生逃课现象比较严重，这不仅与打学生自身的学习修养息息相关，和学校的老师及学校的治学方案紧密联系。因此，要解决这一问题，必须从多个方面进行分析，研究大学生逃课的根本原因。本文通过博弈论的方法对我们学校的逃课现状分析，并分析了大学生逃课比例变化的趋势。总结出本校逃课一些原因，并结合学校的短期治学方案分析现有的治理措施的不足。最后，提出了一些短期内解决逃课现象的方案。

[关键词] 逃课博弈短期治理措施

[正文]

众所周知，在大学的校园里，大学生逃课是一个极其严重的现象。而且有一个奇怪的现象：从大一到大四，逃课比例逐渐递增，这种现象不仅对学校名声影响不好，也不利于学生自身发展。因此研究此问题并解决此问题至关重要。

虽然逃课是一个简单现象，但是这里面存在着一种博弈：学生逃课的选择，老师点名的选择。因此用博弈的知识分析是极其必要的。

1逃课现象与趋势的分析

1.1学生什么时候选择逃课？

这是一个比较简单的支付矩阵

如果无学生逃课，老师不点名，老师上课内容全体学生可以获得，教学效果好，设老师收益为5，若此时老师点名，只浪费时间，收益少，设为4。假设有学生逃课，老师点名，那么老师可以抓住逃课的学生，并且会使下节课学生都来上课，点名效果很好，因而设老师得到收益为6，老师不点名，学生少，教学效果差，收益自然少，设为2。

从我们学生角度来看，对于逃课的同学来说，上课，如果老师点名，获得知识而且留给老师较好的印象，设收益为5，如果不点名，只得到知识，未得到印象，设收益为3。如果逃课，老师点名，则平时成绩会降低，收益为-1，老师不点名，这种效果和去上课老师点名一样，收益为5。

如下，矩阵1（横向为老师，纵向为学生）

逃课的初级博弈论分析