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《一次成功的实验》教案

有什么感受吗?(生自由说。 )

②指导朗读。就请你带着这种危险的感受读读教育家的话?生评,师评,全班读。

四、梳理规律,运用方法,练习写字

通过上面的学习,我们认识了生字,理解了词语,

课件出示本课的生字

指导观察要求会写的字。

a.引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?(左窄左宽) b.引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。(左右一样宽)

c.引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。 d.引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。

学生写字,教师巡回指导,注意即时评价。

五、总结归纳,学习表达

总结归纳, 总结全文:生活中我们会遇到一些不可预知的危险,学了这篇课文,我们今后该怎么做呢? (生自由说)看图片:师解说(如果公交车上你我谦让,尊老爱幼;如果上下狭窄的楼梯能 看图片: 看图片 井然有序,文明懂礼;如果拔河时大家能同心协力,一切都将变得和谐成功。 )

板书设计:

一次成功的实验

谁、什么实验、结果怎样

实验准备(1—3)

实验经过(4—6)

实验成功原因(7—11)

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