当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 高中物理讨论教学法实施影响因素论文浅谈高中物理讨论教学法实施的影响因素
【摘 要】：影响高中物理讨论教学法实施的因素很多。主要体现在高中物理知识内容结构的制约，时间、空间因素的制约，教师综合素质的制约。
【关键词】：物理 讨论 因素
高中物理教学中的讨论教学法是指教师根据教学内容和教学目的，事先提出问题，学生通过各种途径，包括课本、教学参考、其他阅读文献、网上查询，或亲自进行各种观察、实验获取与问题有关的各种资料，然后在课堂上开展讨论，以获得知识、发展能力的教学方法。在高中物理教学中，笔者对影响高中物理讨论教学法实施的因素，进行了一些思考与探索。
一、高中物理知识内容结构的制约
目前高中物理知识内容的结构和特点决定应用讨论教学方法会使教学效果达到最好，但是，并不是所有的教学内容都适合讨论教学法。不同的教学内容应选择相应的教学方法。有些陈述性的知识需要讲授教学法；有些属于知识的巩固内容则需要练习教学法；有些知识属于新知识与旧知识的交叉，需要同学们交流彼此的意见，在以往学习知识的基础之上对存在疑惑的重要知识点加以讨论分析，这样的教学内容则需要讨论教学法。例如，在牛顿第一定律教学中，对于该定律的得出的历史过程可以通过讲授教学法，而对该定律的运用则可以通过练习教学法，但对于定律得出的过程中所反映的物理探索精神及物理思想则通过讨论教学法效果会更好。
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