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浅谈对高中物理课堂教学的几点思考

浅谈对高中物理课堂教学的几点思考

浅谈对高中物理课堂教学的几点思考

【摘 要】教师是课堂教学的主导,学生是教学活动的主体。教

师在教学中应充分发挥自身的主导作用,改变传统的教学模式,寻

求创新教育的有效途径和策略,创造良好的教育环境,要组织、引

导学生融入教学活动,参与教与学交流。

【关键词】物理;课堂;教学

“减负增效”一直都是人们普遍关心的话题。如何向45分钟要质

量,提高课堂教学的有效性,越来越多的教育工作者都在积极地进

行探索。那么,应如何提高物理教学的课堂效率呢?下面就我在教

学实践中谈谈对高中物理课堂教学的几点思考。

一、激发学生学习兴趣

高中生对新鲜事物都很好奇,而我们的物理实验正好能够满足他

们的这种好奇心,所以物理课堂上我们应该利用每一次实验的机

会,充分调动学生的积极性,尽可能地让每一个学生都参与到实验

的设计、操作、实验结果的猜想以及实验的结论得出上来。

一堂课的教学效果如何,往往与学生的学习兴趣是否被充分激发

起来有关。我们就是通过趣味新奇的物理实验演示,激发学生的好

奇心理,从而激发他们思索的欲望。例如,在学完《用打点计时器

测速度》后,要求学生同桌为一组合作完成“自制打点计时器”的

小实验,通过实验测出纸带速度并判断纸带运动情况。我惊喜的发

现学生的热情高涨,实验结束后的教学过程中,学生解除了被动连

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