英语教学中教师形象与教学艺术性的作用

随着课程改革不断深入,英语新教材呼唤着教师用新的理念武装自己,引导学生采用新的学习方法来迎接新的挑战。而在教学中,教师良好的形象与教学艺术性起着举足轻重的作用。

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英语教学中教师形象与教学艺术性的作用 口殷亚东

随着课程改革不断深入，语新教材呼唤着教英师用新的理念武装自己，导学生采用新的学习方引法来迎接新的挑战。而在教学中，师良好的形象教与教学艺术性起着举足轻重的作用。 一

真、以诚、以情，能减少或化解矛盾。学生渴示注就

望与人交流、从理解，师就要少一分训斥、一被教多

分尊重，一分挖苦、一分赞扬，一分压力、一少多少多分宽容。这样的教育可以发挥出意想不到的作用， 更有利于消除师生之间的隔阂。给学生一个自由、

、

教师良好形象在教学中的作用

教师的形象在某种程度上影响着学生健全人格

愉快的心理环境，生才会主动靠近老师，学自然而然

融的形成。而健康的教师形象应该是仪表整洁，人形成一种新型的师生关系。而创造出一种和谐、 有洽的师生关系，松、快的学习环境，生才会学轻愉学格魅力。人靠衣妆，个人给他人的最初印象往往一是他的装扮。身为一名教师，表首先应与身份相仪得生动、得有效率。学 ( )用不同方法，每个学生都品尝成功的三运让 喜 阮

吻合；然空有仪表而没有实在的内涵，其量也就当充 是花瓶一个。一个真正的老师应该有着令人动容的人格魅力。我记得在大学里，一位上语法课的很 有 漂亮的女教师，不经意的一句话，我深深记住了她让

同样一个老师、样一本教材、样一个教学环同同境，不同的学生会出现不同的学习效果。一个班但

对她。她说：平时，可以穿得很 c s a(闲 )但来 里学生的成绩总是参差不齐的，于基础较差的学“我 au l休，就不上课我一定要穿正装，是对你们的尊重，是对我 生，不能勉强他们去阅读较难的长篇文章，然的这也就工作的尊重。她那极富感染力的课堂演讲，其细话，像是一个长年生活在平原的人一下子来到了”极会心的重点勾划以及那动人的容貌让我永远忘不了高原地带，出现不良反

应。这时老师就要劝他们每她。现在每当我站在讲台上，自然而然地运用亲量力而行。比如口语考试，个班里总有五六个这 就样的学生，师只要他们掌握四个测试部分的前两老切的眼神、自然的手势交流来拉近和学生的距离。 所以那种邋遢、修边幅、拘小节、语粗俗的老不不言个就行了，然结果只会相反，至一分也拿不到。不甚

师应认识到自身的缺陷并加以转变，适应时代的以 要求。

总之，在实践中满足不同学生的“功欲”,每个 要成让 学生都能品尝到成功的喜悦。 ( )重整体效应，求连锁反应四注追

二、师教学艺术性的作用教 ( )变教学方法，心关注学生一改用

我记得有这样一个故事：位幼儿园老师叫孩一

教师不仅仅是文化的传播者，应是学生学习更 上的导师、活中的朋友和人生路上的灯塔。老师生应引导学生积极参与到教学活动中去，当学习的充主角。老师应打破以往以死背课文为主要手段的学 习方法，把一个个英文单词、篇篇课文变成一张应一张精美的图片，学生架起通向世界的桥梁。英国为诗人 Ba k在诗中写到：粒沙里可看出世界，朵 lc一一野花里可看到天国，瞬间里可看到永恒……。只一要我们用一份心、份情去关注学生，会就会提供一社

子们趴在桌子上休息，说明哪个小朋友趴得好，并老 师就会摸一下他的脑瓜。事实上这个老师在教室里

轻轻走动时，每个小朋友头上都温柔地摸一下， 在但 是每个孩子都觉得只有自己独享到老师的爱抚， 心

里都美滋滋的，这个秘密只有老师一个人知道。而 这个例子充分说明了老师在教学中运用的艺术性起

到了意想不到的整体效应和连锁反应。爱是尊重， 是理解，宽容，鞭策，激励，能驱散消沉心灵是是是她

上的阴云，学生看到绚丽的希望，起前进的风使扬 帆，向理想的彼岸。驶

发现他们自身价值的机会。 ( )加感情投入，除身份对立二增消情可以弥补或缓解这种对立。老师应该从学生的

立

(者单位：苏省常州市武进新湖初级中学作江 责任编辑：诗能刘

10 0 教师与学生的不同身份容易造成对立，是感 2 30 )但

场设身处地地看问题，重感情的投入，到坚持注做 64

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