当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学反思/汇报 > 中国护理教育的现状及未来发展趋势一个学科，一个行业地位的提高，在于为社会，为国家，为人民做出贡献的多少。对于我们护理学而言，我们的地位要想提高，就要在病人那里留下好的口碑。在当前的临床护理队伍中，平均学历水平低，护士掌握的专业知识有限，缺乏整体护理的观念。而高学历的护理人员，并没有进入临床工作，或者只有一两年的临床工作经验，就从事行政或科研及教学工作。无疑是空中搭桥，不能解决临床工作中的实际问题。
我们的护理教育是摸着石头过河，更多的依赖于医学生教育，无论是从课程设置，考核方式，还是培养目标，培养方案方面，与医学生教育重复很多。我们所学课程繁杂多样，基本上医学生学的，我们都有所涉及，物理、化学，微生物，寄生虫，生理，病理，药理，解剖等等，然而课时短，时间有限，医学生学的精致入微，我们只是粗粗的涉猎，草草了事，并没有掌握到很多东西。我们是添加了自己的护理课程，然而这些课程多数从医学课程搬过来，只是增加了自己的护理措施及诊断。我们所学所做之事，不过是边角边料。我们将来能做的，医学生也可以做，我们缺乏自己的特色课程。直接导致将来到临床工作，我们能做的事，医生也可以，我们不具有唯一性。我们的工作可被医学生替代，我们是一个可有可无的角色。这是我们的现状，我们想要发展，可是我们没有找到自己的发展方向，只是在和医生争饭碗。可是想想我们的历史，我们的起源，我们从一开始就是医生的腿，我们的发展比医学落后很多，很难在他们要走的道路上踩下脚印。因此未来的我们，要想寻得发展，就得有自己的准确的定位，有自己
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