安塞腰鼓教案打印 (4)

安塞腰鼓

【教学目标】

知识与能力

围绕“读”来进行的，让学生结合多媒体课件中的图片和课文录音，通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂恢宏的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美。（重点）

过程与方法

看表演、听录音、读课文，积极的参与学习，主动的进行交流，注重生生互动，师生互动,在教师指导下自主合作学习。

情感态度价值观

理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量，培养孩子对祖国传统民间文化的热爱。理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。(难点)

教学重点：从文字中体会安塞腰鼓的气势壮阔，体会文章的节奏美。

教学难点：1、理解含义深刻的句子，感受安塞腰鼓的恢宏气势，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵。

2、学习作者的表达方法，积累优美的语句。

教学准备：有关安塞腰鼓的资料，安塞腰鼓的视频资料。

教学过程：

导入“安塞”，揭示课题：

师：（板书课题）谁来读课题？

生：安塞腰鼓。

师：“塞”是个多音字。读得很准！

师：（出示地形图）大家看，这是一张中国地形图，安塞就在这里。它地处黄土高原，自古以来是兵家要塞，也是我们中华民族的主要发祥地。安塞腰鼓就诞生在这块土地上，被誉为“天下第一鼓”。

一、鼓响前，蓄势而待起

齐读课题。（教师手打节拍，要求学生读得铿锵有力）

二、览全文，一叶而知秋

[设计意图：由全文的整体感知，将文章细分为三大段，再将重点段细划为四个部分。在教学中，有意地渗透段的意识给学生，训练学生布局谋篇的能力。]

1、快速浏览课文，文章从哪里开始写打腰鼓？（第七自然段）

从第七自然段开始，文章几次写到 “好一个安塞腰鼓！”请你划下来，读一读。

2、出示这四句话，说说你发现了什么？

3、指导朗读这几个句子。读好感叹句！

三、鼓声起，沙场秋点兵。

（一）场面壮阔

[这一环节，训练点重点放在析句方面。以重点句为抓手，指导体会，再由朗读来感悟安塞腰鼓的场面壮阔、火烈。]

1、这安塞腰鼓到底好在什么地方呢？先看第一部分，划出最喜欢的句子。指名读

2、出示重点句：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳

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