《荷塘月色》教学设计

枣庄三中西校孔丽丽

一、导入

由《荷塘月色》的歌曲导入课文。（设计意图：歌曲无论是从题目还是从意境上都和课文很贴合，另外学生比较熟悉，能引起共鸣感，再加上是下午第一节课，放点歌曲能提神醒脑。）

“月色微微荡漾，小荷淡淡飘香，萤火虫点亮夜的星光”歌曲里的荷塘是这样的美妙、怡人，那文字下的荷塘又会是怎样的景致呢？今天我们就一起来欣赏、学习朱自清的经典美文《荷塘月色》

二、教学目标

这是一篇写景抒情散文，根据这一体裁的特点确定了如下两个教学目标。

1、鉴赏写景艺术，感受意境美。

2、走进文本，体味情感美。

三、教学过程

（一）鉴赏写景艺术，感受意境美。

在朱自清的笔下我们将心仪怎样的一幅美景？找出文中相应的描写“荷塘月色”的段落，诵读、品鉴。

1、学生自由诵读课文中“荷塘月色”段落，感受语言的韵律之美。

2、整体诵读4、5两段，进一步感受语言之美。

3、品读重点句子和段落，感受文章的意境之美。

在前两步诵读的基础上，学生已经有了整体的感知，接下来就充分调动学生的自主性，放手让学生去鉴赏、去体味。

（1）找出你喜欢的、有感触的句子去品读和鉴赏。

（不必求全，抓住几个典型即可举一反三。）

学生自由发言

鉴赏方向：该句描绘出怎样的景致？

作者采用了怎样的艺术手法传达出来的。

在学生分享自己鉴赏成果时注意激发学生诵读的兴趣，并适当的给学生

诵读的点拨和指导。好文章读为上，经典美文就要多读多品，况且诵读本身就是语文教学的重要任务之一。

（2）总结文中高妙的写景艺术

妙用修辞，化平凡为神奇。

课文示例：

①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（将叶子比作舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。亭亭玉立、

修长婀娜、灵动飘逸。”写出了荷叶的风姿。）

②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（拟人：开着的袅娜（轻盈多姿）打着朵的羞涩（娇怯不语）荷花饱满

盛开、含苞待放的情状；比喻：明珠，晶莹剔透。星星，闪闪发光、忽明忽暗。美人，清新、纯洁、纤尘不染。）

③“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。

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