国外学者对学前儿童游戏特征的分析

国外学者对学前儿童游戏特征的分析

国外学者对学前儿童游戏特征的分析

国外的学者从游戏的动机、手段、目的等行为构成要素来概括游戏的特征，其中具有代表性的国外学者对游戏的特征的概括可列举如下:

1.纽受的游戏特征“三内说”

纽曼( Neumann,1971)提出用控制(Control)、真实( reality)和动机(motivation)这三种指标来确定一种活动是不是游戏，因此，游戏的特征概括为内部控制、内部真实、内部动机。

(1)控制

控制可分内部控制和外部控制。所谓内部控制是指自己所从事的活动是由自身的内部因素控制的;所谓外部控制是指自己所从事的活动是由外部复杂且难以预料的事件所主宰。游戏的特征表现为内部控制，而工作的特征表现为外部控制。内部控制与外部控制不是完全的内控或完全的外控，是根据其程度不同而区分的。当游戏者一个人在进行游戏时，其内控程度大，几乎是由游戏者本人来控制游戏活动的进行。当游戏由别人参与时，内部控制与外部控制相互作用，外控程度逐渐扩大，控制由内部控制向外部控制移动。

(2)真实性

从游戏活动与现实的关系上来区分它与现实生活相符的程度。游戏活动是真实的现实生活中的事件，如吃饭是我们生活中的事件，但是用游戏材料来代替餐具来假装吃饭的这一活动则是游戏。这种活动在旁观者看来是“假”的事件，但在游戏者看来却是真实的表现“吃饭”这一生活事件的全过程。因此，在游戏者看来游戏活动是一种内部真实的活动。游戏特征是虚构或想象的，但是游戏者的表现行为却是内部真实的。游戏者所表现的游戏行为是与现实生活紧密相连的，因此，幼儿的游戏是再现现实生活中的事件，它是真实的现实生活的某种反映。

(3)动机

动机可以分为内部动机和外部动机。所谓内部动机是指活动本身来自于活动主体自身的需要;所谓外部动机是指活动本身是由他人的直接要求引起的。游戏行为是受内部动机支配的行为，但实际上很少有某种活动是纯内部动机或纯外部动机。

可以说，游戏活动从内部控制到外部控制，从内部真实到外部现实，从内部动机到外部动机之间构成了一个行为的连续体，游戏和工作正是这一行为连续体的两端，许多行为在这一连续体上找到自己相应的位It.

2.克拉思诺和佩培拉的游戏四因素说

克拉思诺(Krasnor)和佩培拉(Peplerp)于1980年将游戏行为划分为以下四种特征或四种因素:

(1)灵活性(flexibility):指游戏活动在形式和内容上的多变性。

(2)肯定的情感(positive affect):指游戏者的情绪体验总是快乐的，笑容是这种肯定情感的标致。

(3)虚构性(nonliterality ):指游戏总是带有想象的因素。

(4)内部动机(intrinsic motivation):指游戏不受外部规则或社会性要求的制约，游戏者是为游戏而游戏，玩即目的。

要判断它是否是游戏活动主要看它是否具有以上四种因素，如果同时具备这种因素我们将其看作是“游戏”，即图3一1中的阴影部分。

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