每天开一朵花

每天开一朵花

作者：杨丽

来源：《新课程学习·上》2013年第03期

语文教学的情感目标，相较于其他学科来说，可能是最多样化的，也是承载内容最丰富的。有时我也疑惑，这一目标的实现如何量化，所以不断阅读、尝试、探索，并运用于教学实践。每个学生都是一颗苗子，说不定某一次的情感教育触动了他，在将来的某一个时刻就能生根发芽，开花结果。

教育片段一：

背景：刚开学，第一次见陌生的初三学生，班主任让我说几句话，消除陌生感。

师：同学们，恭喜你们进入初三学习，这是一次机遇，也是一次挑战。可以肯定的是，这是你们人生路上难忘的一次体验，回想你们刚进初一时，学习的第一篇课文是什么？

生：（七嘴八舌）走一步，再走一步，理想……

师：是一首诗歌，王家新的《在山的那边》。

生：哦，想起来了。

师：那我们初三最后一篇课文是什么呢？

生：还没学，不知道。

师：是的，还没学，但是这个故事我们早就知道，是《愚公移山》。不知道是不是一个巧合，我们初中语文第一篇和最后一篇都与“山”有关。《在山的那边》讲了希望，讲了信念，而《愚公移山》，我们都知道，讲了奋斗，讲了坚持，以“山”始，以“山”终，正所谓“善始善终”。同学们，你们准备好了吗？我们即将带着希望，带着信念，坚持不懈，奋斗下去，有信心吗？

生：（恍然大悟，满脸期待，声音洪亮）有！

教育片段二：

背景：开了几次后进生家长会，有所感触，于是在课堂上借“题”发挥。

师：同学们，我们初一下学期学过一篇文言文，叫《孙权劝学》，有没有印象？复述一下。

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