浅谈如何提高小学生英语写作能力

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浅谈如何提高小学生英语写作能力

作者：周云娥

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2015年第02期

摘要：在教学实践中，笔者遵循循序渐进的原则，从易到难，从简到繁，有计划地指导学生写作，摸索出一条培养小学生英语写作能力的有效途径，为小学生英语写作奠定一个良好的、坚实的基础。

关键词：小学生英语写作;入门指导;多种训练

中图分类号：G427文献标识码：A ; ; 文章编号：1992-7711（2015）02-063-1

小学高年级的学生经过学习，已经积累了一定的英语词汇、句型和语法知识。因此，我们平时的教学中，可以渗透英语写作的训练，提高小学生英语写作的能力。本人在教学实践中，遵循循序渐进的原则，从易到难，从简到繁，有计划地指导学生写作，寻找出培养小学生英语写作能力的有效途径，为小学生英语写作奠定一个良好的、坚实的基础。

一、入门指导，夯实基础

1.口头造句

“口头造句”就是给学生一个单词，学生根据这个单词口头说句子。单词是最基础的，如果想在写作中正确表达思想和通顺地写出文章，就应积累掌握丰富的单词量，为写作训练打好基础。开始练习时，首先，笔者要求学生坚持背诵和熟记所学的固定搭配和重点句型;其次，要利用所学的句型进行模仿造句，做到举一反三。

2.组句成段、组段成篇

写作训练开始阶段应坚持“由句子到段落，最后成篇”的原则。如在前面造句的基础上，我们只要把多个句子自然地连在一起，I go to school at seven. I have breakfast at eleven thirty. I play football with my friends after school. Sometimes I do my homework. 稍加整理就成了完整的段落，也就是文章的第一段;第二步让学生介绍家人的周末活动，也就是文章的第二段;第三步让学生评价全家的周末活动，也就是文章的结尾。把这几个段落结合在一起，就成了一篇完整的文章《My familys weekends》，当然在写作中必须通过多种方法训练学生正确使用语法。

二、立足课本，开展多种训练

译林版教材Story time和Cartoon time部分的课文对学生来说，都是很好的范文。课文也是学生学习英语的主要内容之一，因此，笔者充分利用课文中的情景，在课上开展了多种形式的写作练习。

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