激励性语言在小学体育教学中的应用
浅议激励性语言在小学体育教学中的应用
摘要: 小学的体育教育是一种基础教育,也是一种基本素质教育。素质教育特别强调学生自信心的树立,因为自信心是一个人成长的根基。探讨了激励性语言在小学体育教学中的作用,总结了激励性语言在小学体育教学中的应用技巧,旨在为他们在自身锻炼中技能、技巧学习掌握中增强自信。从而提高教学效果、教学质量。
关键词: 语言 教学 应用
德国著名的教育家第斯多惠认为“教育的原理就是激发的原理,教育的艺术就是激发的艺术”。在全面提倡素质教育的今天,如何激发学生积极参与体育运动的兴趣,激发学生学习与掌握运动技能的潜力,从而养成坚持锻炼身体的习惯,是体育教学,尤其是小学体育教学急需研究解决的问题,也是广大体育教师的工作职责与奋斗目标。
在教学实践的过程中,我们可以通过教师自身的表率行为来激发,也可以通过教师的表情、手势来激发,我们可以通过创立意境来激发,也可以通过举办竞赛来激发,但我们使用更多的是语言的激发效应,诚如刘勰所言:“一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万雄师”。
激励性语言是教学过程中应用比较广泛的一种教学语言,尤其是在小学体育教学中,由于小学生运动技能储备较少和心理发展不成熟等特点,使得激励性语言在教学过程中的地位越发彰显。正确地理解激励性语言的概念,全面了解它在体育教学中的作用,熟练掌握其在体育教学过程中的应用技巧将对进一步激发学生学习动机起到至关重要的作用。
一.激励性语言的概念
所谓激励性语言,是教师在教学过程中对学生的探究行为进行鼓励和导向的语言。它主要是为了激励学生的探究意志——比如当学生的情绪低落的时候、当学生逃避困难的时候、当学生努力了却没有能成功,有些气馁的时候等。但同时它也能起到促进学生的探究行动和激发学生的探究兴趣和调节课堂气氛的作用。
二.激励性语言在小学体育教学中的作用
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