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我所任教的班级是普通班，他们的基础很差，对待学习的态度很冷漠，提不起一点兴趣。如何改变这一学习状况，让他们对学习有一点点的兴趣，学有所获，是一件令人头痛的事。结合学生的学情，结合语文学科特点，我有如下设想，将学生分为语文成绩好的的和语文成绩差的及不学习的，对不同层次的学生因材施教：
一、因为学生基础较差，所以每一篇课文所用课时相对来说较基础好的学生就得多些，这样在有限的时间里学同样多的课文就是一件十分困难的事情，所以对于教材就要在不影响提高学生成绩的前提下有所取舍。练习册的使用，要根据学生的基础对习题进行删减，对于语文成绩差的及不学习的学生以抓基础为主，有难度的题可以删去不做。
二、提高学生的自信心，找时间给学生讲些励志的故事，或是学生自己讲所知道的励志故事，既可以提高学生的自信心，同时又帮助学生积累了写作素材，开阔了学生的视野。
三、激起学生学习语文的兴趣。每两周让学生看一次有意义的电影或其他视频，并督促他们写观后感，不限字数。以提起他们上语文课的兴趣，观后感的写作是让他们感觉到学有所获，对上语文课有一种期待感。
四、再次培养学生良好的学习习惯：
（一）语文早读要用好。校园里的早晨应该是书声琅琅的，但是现在却不然，学生早晨的状况很糟糕，安静的很，像是晚上。要充分利用好早自习就要对学生的早读进行指导监督。1、组织学生认真大声朗诵晨读资料，积累背诵必要的知识的同时培养学生的语感。2、指导学生预习并复习课本，复习课文的目的是巩固所学知识，预习课文要给学生指明预习内容，仍学生有针对性的预习，以
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