当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 浅谈体验式教学法在思想品德课中的运用一、素质教育呼唤思想品德课教学模式改革 教育的精神力量最终是体现在人文素养的底蕴中的,在当前应试教育向素质教育转轨过程中,人们开始关注人文素养在素质教育中的地位和作用。
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素质教育呼唤思想品德课教学模式改革教育的精神力量最终是体现在人文素养的底蕴中的，当前应试教育向素在 一
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质教育转轨过程中，人们开始关注人文素养在素质教育中的地位和作用。所渭人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自 己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系等。所
谓关注学生的人文素养，即教会学生“如何做人”如何很好地处理人与自然、,人 与社会、人与人之间的关系，比较好地解决人自身的理性、志和情感等方面并意的问题，帮助每个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态，而提从高人的整体素质。于人的可持续发展来说，对人文素养的培养至关重要。 初中思想品德课就是要通过教学帮助学生形成健康的心理、强的意志、观坚乐的个性、良好的习惯，立正确的价簏观、生观 .而拥有美好的人生。而，树人从然在
以往传统的政治课教学，我们过分强调了政治课的政治性，多地关注了应试更的实用性，忽视丁对学生人文素养的培养，对学生的心灵智慧的开发，对学生性
情的陶冶。:刈学生人格与个性的教育等其实学生不是不喜欢听大道理，:而是不
二、验式教学对人文素养的影响、用体作体验式教学往往要求学生用多种感官去接触事物，而能更直接、强烈因更
地唤醒学生已有的背景经验，激发出学生真正的情感。因此体验式教学有利于促
进学生积极情感的生成。没有体验，学生就容易失去自我；没有体验，感知就不会
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