在初中生物学教学中渗透生命教育

在初中生物学教学中,教师有意识地在课堂教学、实验教学和课外活动中渗透生命教育,以进一步使学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、提高生存技能。

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在初中生物学教学中渗透生命教育 李军 (海五中 20 ) 上市四学 0 4 00 摘要在初中生物学教学中，教师有意识地在课堂教学、实验教学和课外活动中渗透生命教育，以进一步使学生认识生命、珍惜生物学教学生命教育 生命、尊重生命、高生存技能。提

关键词

生命教育的目的，是引导学生正确认识人的生命， 培养学生珍惜、重、尊热爱生命的态度，强对生活的增

用这些知识让学生体会到生命在大自然中孕育与生存 的艰难。如“新生命的诞生”可以让学生看录像：男性

信心和社会责任感，树立正确的生命观，学生善待生使 命、完善人格、康成长。健 l在生物学教学中渗透生命教育的意义。

每次可以产生几亿个精子，这些精子，在到达输卵管时只剩下数千个了，最后能够与卵细胞结合的只有一个最健康、最强壮的精子，受精卵在母亲子宫内发育十个 月才能出生，让学生感受到每个人都是世界上独一无二、最优秀的个体。课后布置回家作业：家访问母回亲，了解母亲在孕育自己过程中的心理和生理的变化，

上海在 20 05年颁布了《上海市中小学生命教育指 导纲要》。纲要指出，生命教育就是通过多种教育形式，对学生进行生命孕育、生命发展的教育，培养学生

尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，而学会对他人生命的尊重、怀和欣赏，进关树立积 极的人生观。初中阶段实施生命教育的显性课程是生命科学等学科。作为中学生物学教师不能只重视知识

体验母爱的伟大。又如“的受精”雌鱼每次能产卵鱼， 几十万粒，但只有极少的部分能发育成长，因为其中有 一

部分鱼卵没有粘住水草而被水流冲走了，一部分鱼

卵被其他生物吃掉了，当受精卵孵化成小鱼，往往成为大鱼的美食，正能生存下来的少之又少。因此，真无论是植物、动物还是人，生命都是伟大的，都来之不易。 2 3让学生认识生与死的意义， .了解生命的意义与价

的传播，而应充分发挥自身的优势，利用生命科学的丰富资源，合学生实际，结切实有效的开展生命教育。 生物学教学中加强生命教育，味着不仅要向学意生传授有关生

命的孕育、发展及其活动规律等科学知识，还要在实际行动中注重生命教育思想的落实。生命教育不能靠堆砌的理论说教，而应渗透到各部分相 关知识内容中，让学生自己去体验、去感悟。 2初中生物学教材中生命教育的内容 2 1初中生物学教材中生命教育的相关内容 .知道

值，懂得尊重生命

任何生命都经历孕育、长、病、生生

衰老和死亡的过程，而且是不可逆转的。生死并不神

秘，有生必有死，是因为有了死方能显出生命的宝正贵、的价值。“固有一死，生命人或重于泰山或轻于鸿 毛”。生命对于每个人来说只有一次，活在世上，人就要活得有意义、有尊严，要珍惜自己的生命。

生命体的基本结构单位，生命的诞生和婴儿发育过新 程以及青春期生理发育与性心理变化的过程。了解人

如对“传染病及预防”教学，的让学生分组查询资料，了解各类传染病的原因、传播途径、防方法，预做成 P T相互交流，过学习，会用科学的方式预防疾 P通学

体的组织结构，理解人体的整体性。认识人体遗传和变异现象。懂得健康的概念，养成健康的饮食与作息习惯，学习制定健康计划。了解常见病和传染病的危 害及其预防方法，了解安全用药的常识。了解生物与人类的关系，了解人类活动对生态的影响，树立人与自 然和谐发展的观念。

病，逐步形成健康的生活观念；“的成分”对骨的学习， 学生通过实验探究骨中的成分和特性，白老年人的明骨中无机物增多，的弹性变小，骨折，而从科学骨易从 的角度实施人文关怀，以真爱关心老年人；“对艾滋病

的预防”习，视频，学通过让学生了解一般的接触交往或护理工作是不会传染上艾滋病的，让学生正视艾滋 病，尊重病人和病毒携带者，过游戏“水实验”通换也

2 2让学生认识生命， .感受生命的来之不易在初中 生物学教材中有大量的生物繁殖的内容，我们可以利

让学生对由性接触传播艾滋病的传播速度之快有了更 3 6归纳总结引导学生说出本节课讲述的主要内 . 容：菌的发现，菌的形态结构及细菌的营养方式和细细生殖。通过学习我们知道细菌给人们的生活带来许多麻烦，那么同时细菌是否可以为人类所利用呢？请同形象的

认识，从而能洁身自好，学会健康生活。 2 4让学生学会对他人生命的尊重、 .关怀和欣赏，树立积极的人生观人类只有一个地球，地球是人类和其他生物共同的家园。自然环境是人类生存、衍的繁

学们利用课余时间收集有关资料，们将在下一章继我 续研究细菌在生物圈中的作用。

物质基础；保护和改善环境是人类维护自身生存和发 展的前提。由于当代科学技术突飞猛进的发展 .人类

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