运用模糊层次分析法对大学生综合素质进行评价

2012年12月第3卷第6期黑河学院学报

JOURNALOFHEIHEUNIVERSITYDec．2012Vol．3No．6

doi．10．3969/j．issn．1674－9499．2012．06．035

运用模糊层次分析法对大学生综合素质进行评价

张凤然

马金江

（南通大学理学院，江苏南通226007）

摘

要：在科学合理的问卷设计和广泛的问卷调研的基础上，建立大学生综合素质评价的指标体系，运用层次分析

法确定各指标的权重，并用模糊综合评判法对大学生综合素质做出客观系统的评价。这种评价方法具有较强的操作性，评价结果可作为评估教学质量、选拔优秀学生、推荐免试研究生、向用人单位推荐毕业生的主要参考依据。

关键词：大学生综合素质；评价；模糊层次分析法中图分类号：O159

文献标志码：A

文章编号：1674－9499（2012）06－0125－04

培养高素质人才是大学教育的重要任务之一。随着高等教育规模的扩大，有关大学生综合素质方面的问题凸显出来，使之成为社会各界普遍关注的热点问题。大学生综合素质测评是高为了提校教学工作和管理工作的一项重要内容，高教育质量，引导大学生向着素质教育的方向发展，有必要构建一套科学合理的综合素质评价体系。但由于素质、能力、水平等方面的测量和评价具有相当的复杂性和模糊性，又使它成为重要本文在通过的理论和实践的研究课题。基于此，

广泛问卷调研的基础上，综合运用层次分析法（AHP法）和模糊综合评判法对大学生综合素质进行评价。1

建立大学生综合素质评价的指标体系建立一套客观公正，科学合理的大学生综合对大学生综合素质测评是素质评价的指标体系，

至关重要的。大学生综合素质评价的指标体系，实际上是对大学生应具备素质的基本要求，起着“指挥棒”的作用，使学生明确了学校的培养目标确定了学生在大学阶段的努力方向。我和要求，

们采用理论分析和民意调查相结合的方法得到了大学生综合素质评价的指标体系。

表1

一级指标思想品德素质

大学生综合素质评价指标体系

二

级

指

标

遵纪守法、诚实守信、政治表现、集体观念、勤俭节约、团结友爱

基础课成绩、外语计算机辅修课专业课成绩、

成绩、实践技能、发表学术论文

抗挫折能力、情绪调控能力、体育课成绩、体能测试成绩、良好的自我意识、人际交往能力创新实践能力、合作执行能力、组织管理能力、理解自学能力、语言文字表达能力

科学文化素质

身心健康素质

发展性素质

2应用层次分析法确定各级指标权重

层次分析法（AHP法）是美国运筹学家撒汀

T．L．Saaty等人于20世纪70年代提出的计算各层次指标权重的一种方法

［1］

。采用这种方法，通

过将指标两两进行比较得到判断矩阵，并且通过一致性检验，可以克服完全靠主观分析判断来确提高了分析的客观定指标权重所造成的片面性，性和科学性。

收稿日期：2012－09－05

：《复杂网络上动力系统的同步》（10Z011）；南通大学教学研究项目：《关于提高〈常微分方程〉基金项目：南通大学自然基金项目课

（2010B27）。程设计质量的探索》

作者简介：张凤然（1965—），女，河北景县人，副教授，硕士，主要从事非线性分析在常微分方程中的应用研究；马金江（1965—），男，黑龙江嫩江人，副教授，主要从事几何与教学研究。

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