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注重班级凝聚力建设，培养良好习惯
王 斌
担任班主任工作将近一年了，经过一学年的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。回顾这一学年，在师傅凌老师的指导下我能够努力工作，从多方面抓班级管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就选取几个方面谈谈我的体会。
一、培养学生的良好习惯
六年级的学生刚进中学，应该说他们还是小学生，大家都来自不同的小学，在各个方面还不能符合中学生的要求。因此在这一年中我非常注重学生的行为和习惯的培养。比如，刚进校时要求学生必须掌握进校三部曲：一立正，二敬礼，三问好。并且做到每个学生要演示一遍过关，让他们初步体会作为一名延安人的基本日常礼仪。又比如读小学时，学生上课是没有笔记的，但是进入中学后必须要养成课堂上记笔记的习惯。所以，最初的每节课我都要求同学认真听课、记好笔记，养成良好的习惯。
二、创建良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，茁壮成长。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。比如这次五月歌会，本来我们班定下的歌是“感恩的心”，但是由于和世博的主题不太符合，于是师傅建议我让学生修改歌词。刚开始我有所顾虑：预备班的学生有这个能力吗？改好的歌词适合演唱吗？但事实却超出了我的想象，几个班干部不仅一个晚上改好了歌词，而且第二天的音乐课上试唱的效果也不错。虽然我们班没有进入最后的总决赛，但是这件事情给了我很大的触动：不要低估学生的创造力，其实在这个年龄段的学生是非常乐意为班级出力，愿意来展现自己的。于是随后的六一游园活动，我就放手让学生们自己想游戏节目，自己制定游戏规则，最后我来把关，一起修改。通过这样的锻炼，学生的个人工作能力以及班级的凝聚力都有很大的提高。
三、适当加强与家长联系，处理好突发事件
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