《庄暴见孟子》学习要点及能力检测

《庄暴见孟子》学习要点及能力检测

《庄暴见孟子》学习要点及能力训练

一、学习要点

（一）简介

这一章记孟子与庄暴、齐宣王的两次对话。孟子劝齐宣王“与民同乐”，实行仁政，体现了“与民同乐”的民本思想。

（二）课文内容

1、内容结构

第一段：记庄暴与孟子的对话。

通过他们的对话，引起论题：王之好乐甚，则齐国其庶几乎。

第二段：记孟子与齐王的对话。

论述的内容可分为三层。

第一层（开头到“今之乐犹古之乐也”）：提出论题：王之好乐甚，则齐国其庶几乎。 第一层先写齐王听孟子说他“好乐”而变乎色（因“好乐”等于说不务政事而羞愧），并说自己“非好先王之乐”（因他知道孟子主张“先王之乐”，有不满抵触情绪），而孟子先迎合齐王，稳住他，借题发挥：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！”并说：“今之乐犹古之乐也。”

第二层（到“不若与众”）：引入正题（中心内容）：当与人乐、与众乐。

这一层由齐王悦而愿听孟子说音乐事起，孟子连续问两个“孰乐”，使齐王承认与人乐、与众乐为乐。

第三层（到文末）：从正反方面论述归结论点：今王与百姓同乐，则王矣。

这一层由孟子为齐王说什么是快乐起，举“鼓乐”“田猎”事，先从反面说明不与民同乐，即暴政、苛政虐民；又从正面说明与民同乐，即行仁政。最后归结论点：今王与百姓同乐，则王矣。

2、写作特点：

体现了孟子论辩机智，即借题发挥，因势利导、引人入彀（掌握论辩主动权，把话题巧妙而自然地引入预先构想的范围，控制而驳服论敌）。

二、能力训练

阅读下面的文言文，回答1~8题。

楚顷襄王疾病。黄歇（楚国人，此时出使于秦）言于应侯（范雎为秦国相国，封应侯）曰：“今楚王疾恐不起，秦不如归其太子。太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也。不归，则咸阳布衣耳。楚更立君，必不事秦，是失与国而绝万乘之和，非计也。”应侯以告王。王曰：“令太子之傅先往问疾，反而后图之。”黄歇与太子谋曰：“秦之留太子，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，而阳文君（阳文君，楚王室权贵）子二人在中。王若卒大命，太子不在，阳文君子必立为后，太子不得奉宗庙矣。不如亡秦，与使者俱出。臣请止，以死当之！”太子因变服为楚使御而出关，而黄歇守舍，常为太子谢病。度太子已远，乃自言于王曰：“楚太子已归，出远矣。歇愿赐死！”王怒，欲听之。应侯曰：“歇

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