山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论(第三课时)教案 北师大版

第二单元 鉴赏 评论（第三课时）

课前预习：

1．朗读全文，感知课文内容。

2．扫除文字障碍，解决文中生字词。

3．重点阅读第二回（“明湖居听书”）。

学习目标：

1、熟读课文，理解本文的中心论点。

2、掌握本文的论证方法。

3、了解作者，了解《老残游记》，培养对我国古代文学名著的兴趣。

课程标准：

理解《〈老残游记〉的文学技巧》的观点，提高文学鉴赏水平。

运用《〈老残游记〉的文学技巧》的观点，尝试评析其他文学作品。

评价任务：

通过阅读全文，能用作者的观点品析文学作品，提高鉴赏文学的能力和水平。

一．导入展示：

1、请两位同学讲一讲《老残游记》中给你留下深刻印象的故事。

2、请两位同学讲一讲阅读《老残游记》的感受。

3、老师补充：

《老残游记》是刘鹗的代表作，流传甚广。小说以一位郎中老残的游历为主线，对社会矛盾开掘很深，尤其是他在书中敢于直斥清官误国，清官害民，指出有时清官的昏庸并不比贪官好多少。这一点对清廷官场的批判是切中时弊、独具慧眼的。

作者简介：

刘鹗，原名梦鹏，后改名鄂，字铁云，江苏丹徒(今镇江市)人，后寄籍山阳（今淮安）。出身官僚家庭，其父刘成忠官至布政史，有政声。鄂虽纵览百家，博学多才，从小有大志；但仕途不得意，遂转而留心经世之学，曾从事数学、医学、水利、机械、力学等方面的研究，还是我国最早收藏和研究甲骨文的学者之一。他观察时事尤其犀利，早年曾在扬州行医，后改行经商，后因治河有功，被保荐以知府任用，曾上书建议修筑铁路，利用外资开采山西煤矿，兴办实业，时人不解其用心，交相指责，视为汉奸。 《老残游记》是刘鹗晚年写的一部自传体的未竞之作，也是他的传世名作。解放前后国内出版的《老残游记》的版本多达46种，日、英、美、苏等国都有它的译本出版。 二．检查预习情况，解决生字词

1.给加点的字注音：

讽（fěng）嘲 虐（nüè）政 陵（líng）

嵯峨（cuō é） 价（jie） 嗤嗤（chī chī）

溜（liù） 澎湃（péngpaì） 孑（jié）

熨（yùn）斗 千仞（rèn） 周匝（zā）

譬（pì）喻

2、作者简介

胡适（1891～1962），原名胡洪（马辛）、嗣糜、字希疆，后改名适，字适之，安徽绩溪

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