山居秋暝公开课教学设计

教学对象 教学内容 《山居秋暝》

《山居秋暝》教案 授课教师 授课类型 新授

授课日期 授课学时 1 课时

教学目标

知识 1、分析意象，体会王维 诗 中有画 的艺术特点， 领会诗 歌主旨。 2、进一步学习阅读和欣赏诗 歌的方法。

教学重点 与难点 教学方法 教学资源

技能 态度 1、培养鉴赏古诗时展 1、 激发学习诗歌的 开想象， 再造诗歌意境 兴趣，陶冶情操， 的能力。 提高文学修养 2 、 能 灵 活 运 用 悟 2、 体悟诗人热爱纯 ‘境’、 悟‘ 意’ 、 朴、宁静、自然的 再造 法品读同类诗 山村生活的情感。 歌，古为今用。 1、分析意象，品味意境，领会诗歌主旨。 2、发挥想象，填补空白， (描绘)再造诗歌意境。 诵读法 、谈话法、讨论法 、写作训练法

教学 设计 说明

板 书 设 计

文本 多媒体课件 诗歌是心灵的乐章，学习的目标是以意象为依据，借助想象，品味意 境进而触摸诗歌的灵魂。无论是诗歌创作还是诗歌接受过程，意象不仅是 视觉意象，而且是 心的意象 ,心对物象的介入，使之产生妙不可言的 感觉和情感。例如诗中的 山、雨、松、月、泉、竹、浣女、渔舟…… 渲染了一种清新、静谧气氛，其中渗透作者追求自然美的思想感情和以画 意入诗的审美情趣，这正是我要引导学生去想象、去体味的。 中学语文要 重视创造性思维的培养 , 要致力于学生语文素养的 整体提高，重视积累、感情和熏陶，重视语文运用能力和情感培养 有鉴 于此，我指导学生掌握 悟‘言’—悟‘境’---悟‘ 意’—再造 的诗 歌鉴赏方法。这是以学生自我鉴赏为起点，由浅入深、由易到难地组织教 学，教学中，诵读、意象分析、点评贯穿始终，尽可能发挥学生的想象力、 领悟力、创造力，进而形成迁移能力，提高鉴赏能力并进而提高文学修养。 拓展训练中， 之所以选择一首现代诗歌，是为了消除鉴赏中字词义的障 碍，以突出本节课的教学重难点----- 悟‘境’、悟‘ 意’、再造 的 诗歌鉴赏方法。 山居秋暝 王维 意象 意境 空山、明月…… 清幽、淡远、淳美 1

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