高三物理课教学反思
高三物理课教学反思
张晓秋
我今年担任高三理科的教学,最近我讲了一节《动量》复习课。要上好一堂复习课比上好一堂新课难度更大,一方面是因为复习课本身的特点,例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的,因此学生缺乏新鲜感;另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异,对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同,从而造成复习课上的起点大不相同,为了上好这堂复习课,在课前花了一些工夫。这节课大致有以下几个方面的反思
一、对备课过程的反思
高三第一轮复习双基性强,我在准备过程,结合教学进度和学生情况,进行了综合分析。在设计上,先讲概念,后由浅入深的处理一些问题,最后归纳,比较方法。我自以为设计合理,重点突出,内容精练,习题选择恰当,设计一些一题多解题。但是有的习题的难度超出了学生的现有的理解范围。让我感到预计与实际的不同。
二、对授课过程反思
1、优点
a以前讲课有罗嗦、唠叨的毛病,自己不知不觉中说了许多重复的话。在本节课上,我注重了语言的简洁性、准确性,语速也达到了自己的设计要求,在讲解和演练相结合的过程中有进步。
b内容讲解与备课过程预设的完全一样,自己觉得选题恰当。注重递度,注重基础学习方法归纳,调动了学生学习积极性,确实有
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