写字教学

写字教学要遵循技能形成的规律江苏省靖江市城东小学朱志明

写字教学如何轻负担，高效率？我们在硬笔字教学中进行了探索，取得了阶段成果。理论思索 (一) 汉字纷繁复杂，在写书上，什么是万变不离其宗的“宗”?笔画和一般的结体规律。笔画中最核心的内容又是什么？八个基本笔画！一般结体规律是蕴含在字体之中的，我们能不能把蕴含这些一般结体规律的字找出来？能！同时要求这些字是字根、常用字、高频字。我们找出符合此要求的 100 个字，称其为基本字。通过这样的筛选，不难看出写字教学的核心内容，就是八个基本笔画和 100 字基本字。这样的分析利于集中时间、集中精力突破重点，大大提高写字教学的效果！ (二) 技能，可分为运动技能和智力技能，写字属于运动技能。近年来，我们对技能的形成有了越来越清楚的认识。技能的形成需要反复的练习，即使最简单的动作，也要练上成百上千遍——看明白和掌握是两码事，这就是学生明白了“横”怎么写，却写不好的原因。说一个小故事。日本有个音乐教育家叫铃木，他在谈到如何培养一个人能力的时候，就提起他读过的一本书里讲的怎样利用“隐身术”去学跳高的事。书上说：“把一颗蓖麻的种子种到地里，等它出土以后，每天都从它上面跳过去。蓖麻长得很快，可是天天看着它就感觉不出来，而它却不停地每小时都在生长，只要你每天都不惜流汗从蓖麻上面跳过去，随着蓖麻的拔节不断练习，那么你就会轻而易举地、自自然然地跳过去。你的跳高能力就会和蓖麻一起与日俱增。”通过这件事，铃木博士认为，世界上所有的孩子都要遵循着同一途径— —重复、重复、再重复而成为“参天大树”的。由此，我想到了学生写字技能的形成，也要坚持不懈地重复；练写充分，才能形成技能。

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