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教学过程中 教师要学会控制自己的情绪

教学过程中 教师要学会控制自己的情绪

在教学中,学生是主体,教师是主导。因此,教师这个主导的作用直接影响着学生这个主体的情绪。在教学过程中,教师应该注意情绪的控制,使学生在完全放松的状态下学习。

1、控制过激情绪

过激指的是教师不能冷静、理智地把握自己情感的走向。我们常常遇到这样的情况:教师在朗读过程中沉浸在散文、诗歌所描绘的意境中而不能自拔,从而离教学目标越来越远。语文教学不能没有情感,但是任凭情感主宰课堂也是不足取的。教师应该适时冷静地控制过激的情绪,把握住情感的流向,因势利导,把课堂气氛逐渐推向高潮。

2、防止压抑情绪

课堂上固然不能放任情感泛滥,但也不能缺少激情。有些教师往往因课堂上某个学生不能专心听讲,而中断课堂进行批评教育,甚至严厉斥责。这样做,一来破坏了一堂课的完整性,二来会使整个课堂死气沉沉,大大降低了学生的学习热情,从而导致教学的失败。

在教学中,面对类似的情况,可以用一些巧办法(如眼神示意、适时沉默)等,拉回学生的注意力。

3、消除紧张情绪

紧张的情绪几乎每个教师都会有,特别是新教师,往往由于种种原因导致课堂上的紧张,以致教学思路阻塞,教学过程无法自然连接,甚至无法进行教学。

面对紧张的情绪,首先要在备课上多下功夫,备教材、备学生,准备得尽可能充分再去上课,自然就更得心应手些。此外,紧张情绪还可以通过转移来消除,如目光暂时回避、与学生多交流等。

在教学中,我们要做一个激情的教师,但是也不能任凭情感主宰课堂,要学会适当地控制自己的情绪!

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