浅谈学校特色视觉下的班级文化建设

社会心理科学第 2 8卷总第 1 4 9期 2 0 1 3年第 8期总第 l O" 1 1页

教育论坛

浅谈学校特色视觉下的班级文化建设 王吉春

摘

要：班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班主任应重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。为此，首先要抓好显性环境建设即班级环境布置；其次要加强隐性文化建设，营造美好的精神家园。 隐性文化建设

关键词：班级文化显性环境建设

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向 成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和上。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心 思想行为方式。它贯穿于班级的教室、宿舍的各个力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级师环境布置。

生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备 一

当然布置的原则是坚持教育性与艺术性的统 ,

有视觉美感 (讲究色彩搭配，图文并貌 )。如班

条件，班级文化建设不但能有效地调动学生的学级文化走廊的布置。我把班级右边的那面墙拿来习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好 当文化走廊：把孔子教育学生的画像，体育明星姚

的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康明的“坚持不一定成功，但放弃一定是失败”等名 成长，新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学人名言张挂出来，营造一种文化氛围，用古今中外

生的情感、态度、价值观，这就要求班主任应重视的名人、名星的典故来感染学生积极向上。教室后 班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。

面的墙壁上则是奖状区、健康角。看到奖状可以增进学生的集体荣誉感；健康角通过相关的生理心理保健宣传，增强学生健康意识。“小荷才露尖尖 角”地区展示学生近期的作品。另外在教室的前方

1 .抓好显性环境建设即班级环境布置

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树的角落养殖金鱼，既给教室增加温馨感又可以培木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我

们都将养学生的爱心及观察能力。而教室外的走廊则种从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的许多的绿色植物既增强美感又富有教育性。当然育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。优美教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化 的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消事件的变化可以及时变化环境布置，达到与时俱 除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生进的教育效果。

作者简介：王吉春，厦门市杏南中学。 11 5

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