政治生活：自觉参与教学设计

第三框 政治生活：自觉参与教学设计

主备:高一政治组

一．教学目标

1.知识目标

了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。

2.能力目标

提高参与政治生活的实践能力。

3.情感、态度与价值观

通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。

二．教学重点、难点

1. 政治生活的主要内容

2. 参与政治生活的方式

三．教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

四．教学课时:1课时

五．教学过程

（一）情境导入：置身于政治生活

在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。

多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）

合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题

1.这些中学生的行为有什么共同之处？

2.你是如何看待政治生活的？

3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？

（二）情境分析：当代中国公民的政治生活

我国政治生活的主要内容：

1、行使政治权利，履行政治性义务

①地位：是我们政治生活的基本内容

②为什么？

我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。所以， 行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容

2、参与社会公共管理活动－－重要内容

参与方式：A.自治组织和民主管理－村民自治、居民自治；B.参与、监督政府工作

如：西南交通大学、四川省人大代表张世昌教授在一份关于沱江污染事故的汇报材料上再次提出了四川省长应向全省群众道歉的要求。沱江污染事件使至少100万人受损失，造成直接经济损失2亿元。干吗要省长道歉？他说：因为环境保护法讲得很清楚，地方各级人民政府对辖区的环境质量问题负责，而地方各级政府实行的是首长负责制。

网上评议政府、长沙地铁票价听众会等都是参与、监督政府的工作。

3、参与社会主义民主政治建设——重要目标

怎样建设？

最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

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