初一学生学习习惯调查报告

这是我在实习期间针对初一新生做的英语学习习惯调查报告,系统的分为预习习惯、上课习惯、复习习惯、作业习惯、朗读习惯、背单词习惯和提问习惯。

初一英语学习习惯问卷调查报告

浙江师范大学外国语学院 英本072班 王雅芳 07090115

指导老师：汪文忠、林新事

【摘要】本文针对初一学生觉得英语学习困难的现状，通过问卷的方式，从预习、听课、复习、作业、朗读、提问、背单词七个方面着手调查学生的学习习惯，分析学生学不好英语的原因，并向学生提出可行的学习习惯，向教师提出相应的教学建议。 【关键字】初一英语 学习习惯 调查

一、调查概况

1、调查主题：初一学生的英语学习习惯，包括课上与课外方面的调查。 2、调查对象：萧山区党山镇初级中学初一的学生 3、调查方法：问卷调查

4、统计方法：以实际收回的有效问卷61份为总数，其中男生28份，女生33份，采用百分比计算方法，保留小数点后两位有效数字。

二. 引言

习惯不仅是一种外在行为，也是一种心理素质的体现，它对学习的成败具有举足轻重的作用。著名研究家林格伦(Lindgrern）通过对学习成功者和失败者的研究，发现在学习成功的因素中，“兴趣”占25%，“智力”占15%，“家庭”占5%，“其他因素”占25%，而“良好的学习习惯”占30%，是成功的最大因素。

而英语作为一门语言学科，正是一个循序渐进、慢慢积累的过程，所以在英语学习中，学生需要有良好的英语学习习惯才能把英语学好。无独有偶，“《中学英语课程标准》也明确

规定,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”[1]可见英语学习习惯在英语学习中的作用之

大。

初一是打基础的阶段，也是英语学习的关键期，虽然如今小学已经开设英语课程，但作为副科没有受到足够重视，学生没有养成基本的学习习惯和自主学习意识，加上初中英语容量大、难度提高，学生如果仍然用小学“娱乐学英语”的态度，必将无法适应初中英语的学习。所以为了改善学生的学习习惯和策略，保障学生有一个好的英语学习起头，我在实习期间对实习学校初一学生进行了一次关于英语学习习惯，以及男、女学生学习习惯对比的调查。本次调查可以更好地了解目前初中学生的英语学习习惯情况，并分析男、女学生的学习习惯的差异，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发扬良好的学习习惯，提高英语学习效率。同时，对学习者的学习习惯的研究也可以帮助教师了解学生学习习惯中存在的问题，从而提出相应对策，以便在教学活动中运用良好的方法来能培养学生优良的学习习惯。本次调查主要从英语学习心理和学习习惯两方面着手展开，其中心理因素主要有学习基础、学习期

第1页下一页