转变职业教学理念,改革教学方法

转变职业教学理念,改革教学方法

摘要：简要分析职业教育存在的问题原因，针对存在问题采取的对策：转变职业教学理念，改革教学方法，改革考试制度，激发学生学习兴趣，明确学习目的。

关键词：职业教学理念 教学方法 创新 学习目的 考试制度

高中、高校扩招，对中等职业教育带来巨大冲击。为此，中等职业学校目前已取消了入学考试，招生时基本没有成绩底线，来者不拒。这也给职业教育带来诸多问题，由于生源越来越差,职业学校相多学生不愿意学习？他们厌倦、焦虑、自卑、茫然。我们的教师感到这些学生越来越难教？而社会对职业学校毕业生要求却越来越高,作为教师越感焦虑、疲惫、困惑、无奈。我们是“蜡烛”，但照亮不了这些学生。这些情况的产生原因有：

（1）职业教学理念落后，教学方法单一，考核评价学生体系不合理。

（2）由于经费紧张，教学投入严重不足，设备简陋，不适应现代职业教育。

（3）入学时学生文化基础太差，对学习不感兴趣，接受和理解能力较低。可以说很多是家长管不了，干脆就不管的学生，完全交给学校。面对这些问题我们该怎么办？

一、教学理念创新在某种程度比教学方法创新还重要

20世纪最伟大的发现是爱因斯坦的相对论，而又有多少人懂得相对论。百家讲坛“学术超女”——于丹精彩的演讲深受大学生等观众欢迎，但是并不太受中专生的欢迎，原因是于丹演讲不适合他们的口味。同样是传统的讲授法，学生对教师教学评价不一。原因是我们的教师是站在自己的角度上，讲得滔滔不绝，口若悬河，甚至满头大汗，但下面学生却昏昏欲睡，学生自然对教师的评价不高，课堂教学质量提高也就是一句空话。故传统职业教学观念要彻底转变，要将“以教为主”转变“以学为主”的教学理念。“以学为主”的教学理念认为，在教学中学生是教学的主体，学生的“学”决定教师的“教”，教师根据当前职业学校学生的实际情况进行教学。这种“以学为主”教学理念的具体表现在教学中就是，教师既要根据卫生职业教育教学计划和课程标准制定教学计划、社会对于职业的要求，更要考虑具体学生的实际情况，制定出符合学生个性发展的教学计划。要树立以学生为本的新教学理念，把握教与学的关系，要从学生的角度领会教材，再转变成学生能理解的内容进行教学，这需要我们了解学生，和学生平等相处，要去适应学生，用学生能够听懂理解的内容进行教学，也就是说教学是因才施教而不是因材施教条。教师要学会引导学生，引导可以表现为一种激励：学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登，充分挖掘学生的潜力。

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