
大学英语教学方法探究
大学英语教学不同于其他专业课的教学,因为它既是知识的授
受,又是技能的训练,而且语言技能训练在教学中所占的比例很大,
学生英语学习往往取决于英语技能,即英语应用能力掌握的程度。
这就要求教师在课堂教学中有一些区别于其他课程的教学方法,例
如教材的处理,课堂活动的安排,师生间的互动,以及教师英语口
语的功底等。
1.教师要具备扎实的英语口语功底
英语教师需要打下一个扎实的英语口语功底,尤其是青年教师更
应该重视这个问题。因为只有在年轻时才能省时高效地把英语口语
掌握好,岁数大了就不容易了。从学校门刚出来不久的青年教师虽
然有了一定的口语基础,但与课堂教学实际的要求还有很大差距,
一般的情况是英语讲得死板,过于形式化,套话多,缺乏依据具体
的情景讲出贴切的语言。这就要求教师利用各种可利用的手段,如
上网,看电视,听广播,教师之间互相练习等,来提高自己的英语
口语会话能力。有条件的话,找外教或英语为母语的外国人聊天,
是一个非常有效的方法。只有日常的口语功底扎实了,才能使自己
有信心在课堂上讲出自然流畅的英语。无论是讲课,还是在与学生
的互动中,教师的口语都是学生借鉴和模仿的对象。往往有这样的
情况,学生知道问题的答案,但不能用英语表达出来,这就需要教
师去诱导、启发,甚至帮助学生答出部分答案,给学生一个可以借
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