大学英语教学改革与跨文化交际能力培养策略

2011年1月第27卷第1期长春教育学院学报

JournalofchangchunEducationInstituteJan.2011Vol.27No.1

大学英语教学改革与跨文化交际能力培养策略

杨东焕

（辽宁对外经贸学院公外部，辽宁大连116052）

摘

要：文章从分析目前大学英语教学现状入手，提出了大学英语教学改革的具体内容和目标；同时，探讨了如何运用跨文化交际

能力培养策略这一重要手段实现大学英语教学改革的目标。关键词：大学英语教学改革；跨文化交际能力；培养策略中图分类号：

G642

文献标识码：

B

文章编号：1671-6531（2011）01-0107-02

一、大学英语教学改革的具体内容和目标（一）大学英语教学现状分析

的，它深深扎根于民族文化之中，并反映该民族的信仰和感情。语言既是文化的一部分，又是文化的载体，语言反应并体现文化的特点。因此，广大英语教师在日常教学中要借助英文原版教材、电影、电视、多媒体等多种手段，把西方文化知识引入课堂，使学生了解目的语国家的文化习俗、生活方式、思维方式、宗教礼仪、非语言交际等文化背景知识，使学生真正懂得在不同的场合使用不同的语言，减少跨文化交际失误，提高跨文化交际能力。

第四，学生必须明确语言是用来交际的。在英语学习过程中，掌握准确的语言知识是学好语言的前提，这并非学习语言的目的。语言是用来交际的，这是语言的本质所在。那么怎样与来自目的语国家的人进行有效的交际、减少失误正是学习目的语的关键所在。因此，学生在学习英语的过程中，要利用一切有利条件（英文原版电影、英文电视节目、英文原版读物以及广大的外籍教师等资源），了解目的语国家的文化，努力减少跨文化的交际失误，从而提高自身的跨文化交际能力。

（三）大学英语教学改革的目标

由于长期受应试制度的影响，我国大学英语教学主要还是以语言知识教学为重点，尽管大部分高等院校在日常教学中也进行了五项基本技能（即听、说、读、写、译）的基本训练，但也是围绕考试进行的专项训练，与实际场合进行的交际关系不大，对于跨文化交际能力培养方面的教学内容更是微乎其微。学生日常学习也是以应付考试为目的，以大学英语四、六级考试高分为目标，对于跨文化交际能力更是无暇顾及。因此，教师对跨文化交际能力培养缺乏重视。学生跨文化交际能力薄弱是目前大学英语教学中的主要问题。

（二）大学英语教学改革的具体内容

针对目前我国大学英语教学中存在的问题，大学英语教学必须采取有效的改革措施。

第一，英语教师必须注重自身跨文化交际知识的储备。英语教师作为英语课堂的主导者，必须储备足够的英汉两种语言的文化知识，并能针对两者的主要差异进行对比研究，在给学生讲授文化差异的过程中，提高学生对目的语文化的敏感性。

第二，英语教师必须明确语言能力与交际能力的关系。“交际能力大致包括两个方面的能力：语言能力（linguisticcompe-tence）和社交能力（socialcompetence）。语言是交际的一个主要途径，但并非唯一的途径。语言以外的交际手段（extralinguisticmeansofcommunication）包括手势、动作、姿态、表情、是否触摸、讲话人之间的距离等等”。在教学过程中既要注重语言知识生的实际运用语言进行交际的能力，即社交能力。跨文化交际能力既包括言语行为的语法正确性，又包括言语行为的社交得体性。因此，英语教师在教学过程中，在保证学生掌握正确的语言知识的前提下，借助多种教学手段，努力培养学生的跨文化交际能力。

第三，跨文化知识必须引入课堂教学。语言不是孤立存在

收稿日期：2010-12-08

外语教学的任务是培养在具有不同文化背景的人们之间进行交际的人才。现在，外语教学不仅仅是语言教学，而且包括文化教学，这一点已逐渐成为人们的共识。1990年出版的《美国外语教学协会关于外语能力的暂行规定》已经列入交际能力的内容。交际能力包括五个方面，即四种语言运用能力（听、说、读、写）和文化素养（社会文化能力）。

2004年颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》明确指出：化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”从这一要求我们可以看出，跨文化交际已经被列为大学英语教学的主要内容，而要求中提到的“英语综合应用能力，特别是听说能力”

的传授，又要强化五项基本技能的训练，同时还必须注重培养学“大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文

作者简介：杨东焕，女，辽宁大连人，辽宁对外经贸学院公外部讲师，研究方向为跨文化交际。

项目名称：辽宁对外经贸学院校级立项《跨文化交际能力培养策略在我院大学英语教学中的应用研究》（项目编号

2010XJLXJGQN005）成果之一

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