浅谈高中语文教学中学生创新想象力的培养

浅谈高中语文教学中学生创新想象力的培养 作者：赵磊

来源：《科教创新》2013年第06期

摘要：《普通高中语文课程标准》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，可见培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。随着新课改的逐步深入，我们也逐步认识到了在教学过程中培养学生创新思维与想象能力的重要性，爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步。并且是知识进化的源泉。”培养学生的创新思维与想象能力对于学生更好的掌握新知识、总结旧知识、发挥学习的主观能动性意义重大。

关键词：高中 语文 学生 创新思维 语文阅读 想像力

一、注重文字激活，创设良好形象

语文是一项内涵丰富的教学科目，对于语言文字的分析、探究会收到很多新的知识，在语文课文中有古今中外的名人轶事，也有学者诗人的经验之谈，更有丰富多彩的诗歌戏剧以及古诗佳作，而想要更好的理解这些内容，吸收其中的内涵，就需要在教学的过程中激活文字信息，发挥学生的创新想象能力。语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。科林伍德在《艺术原理》中指出：“真正艺术的作品不是看见的，也不是听到的，而是想像中的某种东西”。阅读教学中，教师的任务之一就是引导学生驰骋想像，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。

比如高一课文中朱自清的《荷塘月色》第四段：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”我请学生根据画中的荷叶或生活中所见，把荷叶与芭蕾舞女组合起来，想像朱自清笔下的荷塘：满眼繁茂的荷叶，荷叶片片相连；因为出水很高，才像亭亭的舞女的裙，像优美典雅的芭蕾舞中的舞女的裙——于是，静静的荷塘幻化为动态的舞台，舞女们穿着绿色的裙子，翩翩起舞，轻盈的旋转。随着想像的驰骋，学生们进入到月光笼罩下的荷塘美景中，死的文字变成了活的形象，作品在想像中得到了复活，通过这样的形式，既发挥了学生的创新想象能力，也对于他们更好的理解课文、理解作者的写作目的铺设了一条大道。

二、加强桥梁架设，引导领略内涵

经过多年的教学经验笔者发现，在语文教学的过程中，引导学生站在原文作者的角度去理解课文，往往会收到很好的教学效果。但是现行高中语文课本中的内容大都是名家作品，由于

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