英语单词的重音位置

详细介绍英语中重音位置如何把握,对英语的学习与朗读有很大帮助。

第六章 英语单词的重音位置

重读音节 单词中读音特别响亮的音节。重读符号为“”，标注在重读音节前左上方，如：[tmru]，也可以直接在单词里标注，如：tomorrow。次重读符号“”，标注在重读音节前左下方。

在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。主要重音用 “ ”表示，加在重读音节前的左上方；次重音也用“ ”表示，但加在次重音节前的左下方。

英语中重音符号的作用是什么？是提高响度还是提高音调？也就是说当你读单词时你是提高响度还是提高音调来体现重音符号？

英语中的词重音主要表现为音重，这是较为流行的说法，但是实际情况如何呢？我们可以考察一下information这个词，在不同语调作用下的发音，能够发现，重音音节的表现有时候是声强大，有时候是声调高，有时候是音长长，但是不管那种情况，我们在ma这个音节上嘴巴总是会用力去发音，这也许是重音的本来面目。

英语重音有力重音和音高重音之争。音高重音的“音高”是指pitch，不是指tone，尤其不是指声调语言的tone 。

声调在汉语里的作用是什么？ 区分语素音节的意义。（摘自 北大中文论坛 doc.docsou.com）

单音节词 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如： bag [bæ] bird [b:d] pitch [p

]

book [buk] snail [ snel]

fridge [frd]

club [klb] fish [f]

school [sku:l]

双音节词 双音节词通常第一个音节重读。例如： borrow → bor-row window → win-dow student → stu-dent

letter → let-ter toilet → toi-let teacher → teach-er

daughter → daugh-ter manage → man-age level → lev-el

注： teacher 一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。

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