浅谈大学生学习动机的培养和激发

作者：郑家重

来源：《科教导刊·电子版》2014年第35期

摘要大学生是当今社会接触新思想、新技术的前沿群体，是国家培养的人才，也是国家的未来和希望。大学生不仅要为自己的未来而读书，更要为祖国的强盛、社会的发展而奋发图强。本文通过了解目前我国大学生所存在的各种学习动机及各自强弱程度，发现并分析问题，进而多角度提出相应的措施，激励大学生通过正确的学习动机来努力学习，不断进步。关键词大学生学习动机培养激发

中图分类号：G642 文献标识码：A

大学生是国家培养的高级专门人才，努力学习并成为国之栋梁既是对自己的负责，也是一种为了国家的昌盛、社会的发展而应尽的义务。但是，目前我国大学生的学习状况普遍令人担忧，学习动机不明确或学习动机存在错误倾向。这不仅浪费了大学生的大好青春，而且耽误了大学生的健康成长。因此，如何引导当代大学生树立正确的学习动机，并激励其努力学习，早日成为国家栋梁，为中国的强盛、中国特色社会主义的发展贡献自己的力量显得尤为重要。 1大学生学习动机现状

从中学的紧张生活到大学的无拘无束、向往自由，学生很容易变得像大海上面的没有舵手的小船，不知道何去何从，“空虚”是进入大学后很多学生的感受。学习动力不足的问题不同程度地出现在相当一部分大学生身上。随着校园生活的多样化，大学生学习动机的内容呈现出多样化的趋势。它主要包括以下几个方面的内容：

首先，学习动机过于狭隘。有些学生只想到自己，而忘了曾经关爱过自己的人，没有报恩的意愿，为了自己，什么事都会做，这种不懂得反哺的人，将来对社会也是有百害而无一利，他们为了自己，而不惜采用不正当的方法，这在大学里是普遍存在的。其次，学习动机过于低俗。有的学子奉行爱情至上，为了爱情，无视其他的一切。学生不应把自己拘泥于一个小的范围，否则，不利于自己认识的发展。最后，学习动机过于功利化。为了金钱利益，可以做出有违公平甚至是违规的事。

2原因分析

目前我国大学生的学习动机存在以下三个主要问题：一是学习动机不明确；二是学习动机不科学或错误；三是学习动机没有起到激励学习的作用或作用较小。正确而科学的学习动机是将自身利益与社会利益、国家利益相结合下的寻找理想工作与回馈社会、报效祖国、报答父母的结合。

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