教科研规章制度

一、教育科研工作管理实施细则

为推动学校教育科学研究工作，强化教科研工作的管理，深化教育教学改革，提高教育质量和办学效益，全面推进学校的素质教育，特制定本实施条例。

（一）总则

第一条开展教育科学研究工作是学校实施素质教育的先导工程，是学校提高教育质量和办学效益的新的生长点。

第二条学校实施“科研兴校”战略，提倡广大教师做善教型和研究型相结合的新一代合格教师。

第三条开展教育科学研究工作是全校每一位教师义不容辞的职责和任务。教师是学校教育科学研究工作的主力军，广大教师要通过积极参与教育科研实践不断提高自己的教育教学水平。

第四条学校教育科学研究以应用为主，必须与教育实践相结合，必须与学校的实际相结合，为全面推进素质教育服务。

（二）组织机构

第五条学校主管教学校长具体负责和指导教科室工作，教科室领导各学科教研组。

第六条学校教科室具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。

第七条各科教研组长具体负责各学科组的教育科研工作的组织、实施、管理、考评。

第八条学校教育科研工作接受并积极争取上级教科研部门、上级教研室等的业务指导，并聘请有关专家担任学校教育科研顾问，指导并参与学校的教育科研工作。

（三）科研队伍管理

第九条学校领导要做教育科研的带头人，要切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科研管理水平。

第十条分管教育教学与科研的管理干部、各级教研组长（备课组长）每学期听课不少于30节，要求听全所有学科、各种类型的课，听课后及时检查教师备课情况，并与教师交换意见。

第十一条学科带头人、教学骨干成员、各学科中心教研组长必须主持或带头参与指导一项课题的研究。

第十二条 40岁以下专任教师必须结合本校实际主持或积极参与校级或校级以上的课题研究。

第十三条努力提高教师的教育科研素养，定期邀请专家学者来校做教育科研讲座，每年不少于两次。

第十四条积极扶持青年教师开展教育科研工作，以“传、帮、带”的师徒结对形式，促进青年教师的快速成长。

第十五条教科室要及时向教师提供有关的教科研信息资料，每位教师每周至少有一个单位时间进行教科研理论学习。

第十六条教师必须注意资料的查寻、积累和交流。

第十六条教师每学期结合自己的研究课题上一堂研究课，课前由教研组长或备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。

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