在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力

冶金计算机系统集成

2009年1月第1期（总第122期）

广西轻工业

GUANGXIJOURNALOFLIGHTINDUSTRY

教育研究

在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力

伍咏晖

（广西机电职业技术学院，广西南宁530007）

【摘

在机械设计基础课程教学中，注重培养学生的四种能力，对学生要】课程教学是培养学生四种能力的一个重要环节。

探讨了在机械设计基础课程教学中以后的专业学习及今后工作的技术创新有着重要作用。围绕学生四种能力培育这个核心内容，培养高职学生四种能力的途径。

机械设计基础；课程教学；四种能力【关键词】高职；

【中图分类号】G642【文献标识码】A

【文章编号】1003-2673(2009)01－143－02

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出“要注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”，为我国高等教育人才培养提出了明确的目标，也为广西高等教育改革与发展指明了方向。广西教育厅明确提出加强大学生“四种能力”的培育是今后一个时期广西高等教育提高教育质量的核心和一项经常性的重要工作，并制定了相关文件。如何培养高职学生的四种能力，也就成为了高职院校面临的新挑战。

我院机械类专业在围绕强化学生“四种能力”培育这个核心内容，在改革人才培养模式，构建多层次、多类型、全方位的创新人才的培养体系，增强学生的四种能力方面进行了积极的探索。课程教学是培养学生四种能力的一个重要环节。机械设计基础课程是高职院校机械类、近机类各专业的重要技术基础课，课程目的是应用机械设计理论和方法，培养学生从事机械设计、使用和维护的综合能力和开发创新能力，并为专业学习起到承前启后的作用。它既是基础又有较强的实践性，在整个注专业教学计划中占有相当重要的地位。在这门课程教学中，重培养学生的四种能力，对学生以后的专业学习以及今后工作的技术创新有着重要作用。

内容按一般通用机械的设计过程来安排。

课程内容大体可分为常用机构、常用机械传动和通用机械零部件三大模块，各部分内容相对独立，可各自设置项目课题，围绕项目课题展开教学。项目课题应根据对相应授课专业在生产实践中的实际应用进行选择，具有本专业课程代表性，且难易适中，并可分解为与三个模块相对应的小项目，以便学生能融会贯通，顺利完成课题任务和学习任务。同时，教师应制订好详细的课程设计进度计划表，以便对学生进行督导和检查，以项目课题最好能拟定出难度和复杂性及学生进行自检。此外，

有一定层级的一组，便于教师在教学中根据学生学习基础的不同进行有针对性的选择。

以工作过程为导向，对《机械设计基础》进行课程改革，学生在学习之初就带着项目课题进行学习，以前的灌输式教学方式变为教师循序渐进地对学生进行引导和启迪，塑造学生严谨的思维方法和开阔的应用开发能力，培养他们从生产和生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，培养了学生的自主学习能力，使学生的创新素质和能力得到提高，并能培养和开发出学生在专业相关领域开创事业的能力，增强了学生创造能力和创业能力。基于工作过程的项目化教学，使学生的实践能力大大提高，此外，由于项目课题一般分组进行，学生之间需要相互帮助、共同探讨、协调工作，有利于发展学生协同工作的能力，加强团队精神，进而增强学生的就业能力。

１以工作过程为导向，设计机械设计基础课程教学内容，将四种能力的培育贯穿课程教学过程中

高职高专教育是培养面向生产第一线的应用型工程技术专业、职业的关系来看，职业教育课程应以人才。从职业教育、

工作过程为导向。即工作过程导向课程的名称和内容不是指向科学学科的子区域，而是来自职业行动领域的工作过程，且以任务、工艺、范例、案例、设备、产品、实验、厂家等作为课项目、程的实现形式。

传统的机械设计基础课程内容包括机械原理和机械零件两大部分，理论性强、概念抽象，涉及的基础理论和知识面广、系统性强，各自成体系。这种学术型的教学模式显然不能适应高职高专教育对应用型人才培养目标的要求。根据从职业群中归纳整合出的典型的职业工作过程，结合历届毕业生的调查反馈信息及用人单位对机械设计基础课程教学的要求,可对机械设计基础课程进行全面改革，将原机械原理、机械设计的教学

２加强教学方法和教学手段的创新研究，突出培养

学生四种能力

在教学过程中，坚持教学方法与教学手段的改革，施行“精及启发式教学、讨论式教学、案例教学等等，突出学生讲多练”

四种能力的培养。如对于机构创新设计方面的内容采用讨论式教学，将工程案例引入课堂中，由教师提出案例问题，学生分组讨论，激发学生自主学习的积极性，提高学生的创造能力。

采用理论教学、现场教学、实验教学等教学手段相结合，形象直观，用大量的应用实例让学生对生产和生活中的机械装置和机构有更广泛的了解，开阔了眼界。采用多媒体技术为代表的现代教育手段，并配合有传统的黑板教学手段，以增大课堂信息量、提高教学水平和效果。如采用多媒体技术讲授机构运

【作者简介】伍咏晖（1973-），男，讲师，工学硕士，研究方向：快速成形、先进制造技术。

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