探究式教学法

1、说明探究型教学模式与问题型教学模式的异同之处

相同：两者都是以多种学习途径相结合鼓励自主探究，以学生为主体，教师起辅助和引导作用。学习者自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤。在教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都得到了加强。这两种教学模式都为学生提供了交流、合作、探索、发展的平台,使学生在问题解决中感受生物的价值和魅力,在教学活动中掌握技能,学会思考、学会学习、学会创造,促进创造思维的发展。

不同：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题

2.在协作型教学模式中需要哪些硬件支撑环境?哪些软件支撑？其教学理念是什么？

需要的硬件：多媒体计算机

需要的软件：各种学习软件

协作型教学是一种协作技术，其教学理念是让学习者建立多维的观察、经历和理解方式，让协作学习成员产生有意义的认知和技能，使学习团体行为发生改变，进而提高成员个人的行为活动。

3.计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本区别是什么？

计算机辅助教学中的教授型模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型，可以根据不同需要开展适合的授课方式。而传统课堂教学中的教授型教学模式是指教师和学生进行面对面教学，必须在相同时间、地点教授相同的内容。

4.计算机辅助教学中案例型教学模式的最大优点是什么？

案例教学的最大优点在于使学生由被动接受知识，变为主动获取知识；让学生以积极探索与实际应用相融合的态度，根据所学的理论知识和分析方法，对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究。案例教学真正可以做到增强学生学习的自主性，提高学生分析问题和解决问题的能力。采用案例教学法还可以拓宽学生知识的广度和深度，通过阅读、调查和分析，进行一系列积极的创造性思维活动来完成对实际问题的解决，真正提高学生思维技能与创新能力。

5．请说明在什么情况下采用群体授课策略，或者个别化学习策略，或者合作学习策略？ 群体授课策略是在教师需要在同一时间通过网络把自己要讲授的教学内容发给一个以上的学习者的情况下所采用的一种授课策略。教师和学习者有统一的教学时间，教学双方需要实时互动或延时活动。

个别化学习策略是在教师需要考虑学习者的个别差异的情况下所采用的一种教学策略，教师

第1页下一页