当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 六年级数学 > 浅谈小学数学学习兴趣的培养浅谈小学数学学习兴趣的培养 随着时代的前行，小学数学教学以不能滞于传授基础的数理知识，而重在培养学生的学习兴趣，学习方法和初步的逻辑思维和空间想象能力。因此，教学中从数学学科的特性和小学生的接受心理出发，在数学教学中，要努力创设一个主动发展，主动探索。本文就如何在教学中学习兴趣谈四点体会。
一、 兴趣培养
为了让学生喜欢数学，教师要在课余时间付出很大的劳动代价，要精心设计符合学生特点的，有利于激发学生求知欲的教学方案，充分发挥情感的积极作用，让学生在愉快的氛围内学习数学知识。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。从心理特点看，他们渴望学习知识，但感觉与知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的，新颖的，内容所吸引，从年龄特点看，因年龄尚小，注意力不易稳定，集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。因而，兴趣的培养对小学生来说是非常重要和必要的。当某种教育要求被学生所接受，并转变成他本人的兴趣愿望时，才能对他的学习产生动力作用。学生的学习兴趣越大，就越能学得好，反过来，学得好还会促进兴趣的提高。随着数学教学的升级，数学学科自身的单调，抽象的特征逐渐显示，增强学生的兴趣，让学生主动参与，是数学教学应解决的首要环节。如何因课制宜，创设学生成熟或喜爱或惊喜的具体“情境”，是数学课堂设计的“切入点”。比如：“本人在教学上
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