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怎样说教学过程
——校本教研之说课专题
蓉园小学 叶惠清
[引语]：
“说课”是集“编、导、演、教”于一体。可以说是全面考查教师的业务能力。而说教学过程又是说课中的重头戏。以下谈谈怎样说教学过程。
一、 教学过程在说课中的地位：
教学过程是实现教学目标的具体化、形象化的教学活动。是课堂教学的主旋律，也是说课内容中的主体，是说课的出发点和落脚点。因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。不但要说怎样教,而且要说为什么这样教。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。因此说教学过程是说课中的重头戏.
二、说教学过程的原则：
1、创新性原则。
创新是一切艺术的生命。那么也是说课艺术中的生命线。我想:创新涵盖的意思相当广泛.一方面它包括教师对教材的处理创新,对教法的选择创新,对课程资源的利用创新.另一方面也包括学生的学法创新,学习过程中所体现的思维创新等等.
2、层次分明原则。
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