农村留守儿童教育问题研究

农村留守儿童教育问题研究

一、选题依据（选题研究的背景、理论意义和实践意义）

“经济基础决定上层建筑。”这一论断在我们所涉及的各个领域中都有着深刻的意义。不同的经济发展状况直接影响着当地的政治、经济、文化、人与人和人与自然和谐。在我国工业化、城镇化、现代化不断加速的今天，劳动力流动成为一种必然趋势，从农村转移到城市的劳动力数量进一步扩大，伴随而来的“留守儿童”数量必将进一步扩大，“留守儿童”现象将会也必然会在相当长的一段时间内存在。据有关统计数字表明：城镇学校“留守儿童”约占学校总人数 30%，农村学校“留守儿童”约占学校总人数的 40%。而据全国第五次人口普查统计，我国仅农村“留守儿童”人数就近 2000万人，而且还有增长趋势。“留守儿童”由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，他们在思想道德、心理健康、和行为习惯上容易出现一些问题。比如：一些留守儿童内心产生严重自卑感，性格孤僻，行为懒散，我行我素；有些留守儿童因心灵空虚而盲目寻找其他精神支柱，迷上电子游戏、赌博；有的甚至拉帮结派，打架斗殴，与社会上不三不四的人交往。 由此可见，“留守儿童”问题已成为一个特殊的，需要高度重视的现实问题。关注留守儿童是学校全面提高育人质量的需要。留守儿童身上明显存在的监护权缺失、安全无保障、情感缺乏、性格缺损、道德教育出现真空等问题，已严重影响学校全面育人目标的达成。关注留守儿童也是建设社会主义新农村的需要。教育部周济部长在十届全国人大常委会第二十一次会议上曾指出：农村流动人口子女就学问题和留守子女教育问题依然严峻 从负面看,父母外出务工使家庭教育缺位,对子女良好行为习惯的养成、生理、心理的健康成长产生了诸多不利影响。如果任其发展下去,它最终会演变成为一个严重的社会问题,这种现象会影响农村整整一代人的成长发展,进而影响我国社会的现代化发展进程。

二、选题研究现状（目前国内外对本选题已有的研究和不足）

由于国情差异，国外的留守儿童较少，留守儿童教育问题并不突出，所以国 外对于留守儿童的课题研究几乎没有。

国内对留守儿童问题的关注与研究，主要是近几年才开始的，但中央教科所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究逐渐增多。全国妇联2008年初发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》对农村留守儿童问题进行了系统地研究，并对留守儿童的上学率作了一个统计，充分肯定了留守儿童在教育上存在的问题。虽然有关农村“留守儿童”教育问题的研究已取得一些成果，但这些研究基本上侧重于一般理论研究，而针对农村“留守儿童”的心理、思想、智力等方面的研究还很少。

三、选题研究主要内容（研究目标、研究内容和研究难点）

(1)研究目标：

进一步了解留守儿童这一特殊群体的教育状况，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状况，分析留守儿童的发展趋势和中国社会的发展趋势，探

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