当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 育儿理论经验 > 浅议幼儿绘本阅读的指导策略浅议幼儿绘本阅读的指导策略
作者：毛志艳
来源：《新课程·小学》2015年第04期
众所周知，学龄前儿童（3～6岁）总是用最轻松自然的形式——眼睛看、耳朵听——去感知身边的世界，而绘本正是凭借了具体而浓缩的图像世界以及朗朗上口的语言来满足幼儿视觉与听觉上的需要，并由此引导他们兴趣盎然地认识身边的世界。对幼儿来说，一本好的绘本无疑是一个神秘而多姿多彩的世界。如何让幼儿对绘本感兴趣，喜欢阅读，我们在实践中学习和摸索了一些经验与大家分享。
一、引领集体教学，激发阅读兴趣
（一）指导幼儿欣赏画面的策略
1.根据题目和封面猜测故事，激发阅读兴趣
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让幼儿对故事进行猜测会激起他们强烈的阅读欲望。
2.理解环衬和扉页抓住亮点，激发阅读兴趣
环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬是白纸或是色纸，还有很多是美丽的图案。这些绝对不是多余的，与正文的故事息息相关。前后环衬遥相呼应，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另外一个结尾。因此，我们千万不要错过，找到故事的关键点，更能激发幼儿阅读的兴趣。
3.仔细观察画面细节，激发阅读兴趣
绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。一本好的图画书，能让一个不识字的幼儿只看画面就能说出大意。一般说来，图画书都有一个精心设计的版式，有一个完整的整体，文字与图画相互依存，情节在翻页的过程中逐渐推进。我在绘本教学中不让幼儿急着翻页，而是让幼儿仔细观察那些图画，引导幼儿在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。我就给幼儿提供一个自主阅读的空间，让幼儿大胆猜测、想象，激发他们的阅读愿望。
（二）绘本阅读中的提问策略
1.引导性提问推动幼儿思考
在绘本阅读活动中，我经常进行引导性提问来启发幼儿思考，从而推动绘本阅读活动的进行。
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