当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 2009学年第一学期丽水市小学教学质量监测六年级语文分析报告、试卷、参考答案及评分意见2009学年第一学期丽水市小学教学质量监测
六年级语文试卷分析报告
一 试卷总体评价
丽水市2009学年第一学期六年级语文监测试卷，以《语文课程标准》(实验稿)为指导，以人民教育出版社《语文》六年级上册教科书为蓝本，以学生的语
文素养发展为培养目标，结合全市实验小学语文教学的实际情况，努力体现语文课程理念。
本次监测，我们试图了解目前我市小学六年级学生语言积累能力、阅读理解能力和语言表达能力，通过学生的答题情况来了解教学情况。通过监测，总结先进教学经验，查找问题与不足的原因，提出改进教学的建议，促进语文教学扎实有效，体现语文教学为培养小学生语文素养服务这一课程宗旨。
根据以上的理念，着重从“积少成多”（课文要求的古诗文积累和运用）、“字斟句酌”（课内文本的阅读理解和字词的运用）、“深入浅出”（课外文章的深入理解感悟和表达方法的理解内化）和“独具匠心”（语言的个性化表达和运用）四个方面着手制订命题方案，并且关注这四个方面的整体联系。试题编制内容既有课内要求掌握的基本内容，也有课文选段的阅读理解，还有课外文章的感悟理解与个性化表达内容，难易结合，侧重从阅读的角度检测学生的语文能力。 本次试卷分值为60分，考试时间40分钟。考试材料的选择以及题型均符合小学高段的学习要求。由于是首次试行40分钟测试，阅读量与阅读时间估计不够充分，导致部分阅读速度较慢的学生阅读时间比较紧张。
二 试卷质量分析
（一）试卷定性分析 1、试卷充满语文气息
无论从试卷的四个类型题目名称的确定（“积少成多” “字斟句酌” “深入浅出” “独具匠心”），还是两个阅读材料的选择（《唯一的听众》片段和《一碗牛肉面》），以及试题的编写等方面都力求充满语文味，让学生在考试的过程中同时受到语文素养的熏陶。
2、试卷体现整体性。整份试卷的命题，始终以一个整体来考虑，四个类型的题目各有侧重点，又紧紧围绕语文课程标准中有关六年级学生学习的基本要
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