在科学中关注儿童语言技能发展论文

在科学探究中关注儿童语言技能的发展

摘要：在人际交往中，要想取得成功，就必须具备一定的表达与交流能力。而在科学探究过程中，表达与交流不仅是一个重要环节，也是进行科学探究的一个重要方法。

关键词：科学探究；表达与交流

中图分类号：g623．6 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）05-088-001

表达与交流给儿童创造了学会倾听、学会表达、学会沟通的情境，也给儿童提供了对语句的逻辑性和清晰性的训练机会。因此，在科学探究活动中如何发展儿童的语言技能应该成为科学教学关注的

问题。那么，如何在科学探究中发展儿童的语言技能呢？

一、在感知中发展儿童的语言

观察是科学探究常用的活动之一，在这个活动中常常要求儿童描述所观察到的现象，表达自己感知后的所思所想，这就为发展儿童的语言技能提供了训练平台。如，低年级儿童对物体表面光滑与粗糙概念的建立和词语的习得，可以通过先摸一摸苹果、梨子、桃子的表面，再说一说它们有什么不同，当儿童能用它自己的语言如“滑滑的”、“平平的”“毛毛的”“刺刺的”等描述他的感受时，说明他对光滑与粗糙的概念已在感知中初步建立，这时就可以水到渠成的把“光滑”、“粗糙”这些词语教给儿童，并进一步激发儿童的兴趣，“你知道你家里有哪些东西的表面是光滑的吗？”在评估儿童回答中强调“表面”“光滑”应用，使儿童的口语表达的准确性和完整

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