农村留守儿童家庭教育缺失及研究对策

留守儿童的成因

农村中小学留守儿童

家庭教育缺失及研究对策

姓名：陈 达

学校：嘉陵区新庙小学

联系方式：13990768035

【摘要】在农民工流动不可逆转的大背景下,大量滞留在农村的留守儿童家庭教育问题突出。主要表现为:亲子教育缺位、教育期望出现偏差、临时监护人监护责任浅层化、教育能力低下、教育方法简单粗暴、教育内容片面等。因此,家庭、学校、政府、社会均应采取相应对策,合力解决农村留守儿童家庭教育中存在的问题。让他们能够更加健康快乐的生活。

【关键词】农村;留守儿童;家庭教育;问题;对策 。

随着我国社会的快速发展,越来越多的农村富余劳动力外出打工,一个特殊的社会群体——农村留守儿童群体逐渐形成。留守儿童是指父母双方或一方(其中80%左右是农民工)在户籍所在地以外谋生时把其未成年的子女留在户籍所在地而产生的一个特殊的社会群体,一般指与父母双方或一方长期分离并留守在农村的14岁以下的少年儿童。留守儿童家庭教育是不可或缺的重要环节，我们必须重视。留守儿童家庭的缺失是个不可忽略的现实，我们必须加大力度进行监管。

一、 留守儿童家庭教育短缺问题

儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期,是儿童社会化的最重要时期,父母的潜移默化对儿童的成长具有最直接、深刻、持久的影响。然而,农村留守儿童家庭教育的长期短缺势必导致父母对儿童社会化进程的控制力和影响力严重削弱,使他们在社会行为和性格培养、个性发展上存在着很大的缺陷。经过暑假办培训班与留守儿童接触后发现留守儿童的家庭教育存在很大的缺陷，具体表现在：

1.父母关爱不足,心灵培育严重缺乏

由于父母双方或一方常年在外,长期和孩子分离,对孩子缺少关爱,缺乏交流沟通,导致亲情缺失, 监护不力。长期以往,致使一些留守儿童情感冷漠自卑封闭,逆反心理严重。此外,那些忙里忙外、生产生活负担一肩挑的农村“留守妈妈”在家教水平和社会引导能力方面也无法适应留守儿童成长过程中日益增长的各种需求。另外,大部分留守儿童外出打工家长的返家频率较低、周期较长,主要是通过电话联系。而且即使是返家后与孩子的交流内容也主要集中于学习成绩、身体状况、生活费用等方面, 很少顾及孩子的心理变化、思想情况,使留守儿童无法通过与父母的情感交流、互动而造成亲情的缺失, 导致他们心灵培育严重缺乏。

2.家庭教育观念简单、不当

留守儿童的父母长期在外,对子女的学习放任不管,或者只能在电话交流中叮嘱或训导,作用并不大。在学习能力的培养方面,除了在学习上的直接辅导外,更为重要的是通过对子女的监管,使其形成良好的学习习惯,培养孩子的学习能力。 1

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