二年级下22、小毛虫 教案及反思

上教版二年级第二学期课文

教学目标

1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、

察”。积累6个词语。

2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情

地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。

3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好

自己的事。

教学重点

1．引导学生有感情地朗读课文。

2．边读边思：小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱着怎样的态度？又是

怎样做的？通过对一些关键词句的理解来体会文章的味道。

教学难点

让学生用查找词语中不理解的字的意思这种方法来过解词义，并让学生在阅读的

过程中，掌握一些理解词句的方法。

教学时间

一教时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、揭示课题：

1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。谁能说说

2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。

3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？

（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。）

4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第25课以后就知道了。

5、出示课题《25 小毛虫》

二、学习课文1、2节

1、刚出生的小毛虫是什么样的呢？

2、指名朗读，交流：小毛虫给你留下了什么印象？板书：可怜、笨拙

理解“笨拙”学习生字：拙（读准翘舌音并书写）

3、朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很可怜、很笨拙？用直线划出有关句子

读一读。

1）“小毛虫很可怜，既不会飞，也不会跑。”

指导朗读第1节。

2）“小毛虫的动作很笨拙。”

理解“笨拙”，“笨拙”是什么意思？从哪里可以看出小毛虫的动作笨拙？

出示第2节，想一想这节应该用怎样的语气读呢？

指导朗读。

4、朗读课文第1、2节，感知小毛虫笨拙的模样。

二、学习第五节。

1、这样一只笨拙的小毛虫，最后小变成了怎样的蝴蝶？

2、再读课文，边读边思： 板书：美丽 轻盈

学习生字：盈

3、自由轻声读，用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。

4、读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为 ，所以我高兴。

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